導語：數學與生活是密不可分的，數學很多東西應用到生活中，都會非常有趣。下面是小編爲你準備的數學與生活小學六年級小論文，希望對你有幫助！
數學與生活小論文（一）
我在家裏用紙筒做了一個“籃筐”，用小時候玩的小球作爲籃球來
打籃球。 一天，我在投籃，球落下後滾到了牀底下，在用竹竿把它勾出來時，我還得到了一個意外的收穫：一個彈球。它幾乎只有“籃球”的十分之一大。用小球投久了，不免覺得乏味，便突發奇想用那彈球來投，意外的，那似乎非常容易投進，雖然剛開始時很不容易進球，但隨着投的次數增加，投進的機率比原來大多了，甚至超過了投小球的準確率，幾乎百發百中。這絕不是運氣，更不是碰巧，也不是我的水平突飛猛進了。 那是爲什麼呢？
於是我開始思考：彈球的質量比小球重多了，因此扔相同距離所需的力也較扔小球時增大不少。而以前扔小球居多，習慣上所用的力也不同，因此，這不是習慣或熟能生巧造成的，準確率的提高跟球的質量無關。而“籃筐”未變，故只可能是人或球的問題，而我方纔沒有那麼高的進球率，故是球的問題。而進球率越來越高應該是漸漸習慣了投彈球時所用的力了。那麼應該就是球體積的大小的改變造成的。
於是我便開始驗證了。用尺子測量出“籃筐”的上截面直徑約爲25釐米，小球的直徑約爲10釐米，而彈球的直徑約爲5釐米。因此：
“籃筐”的上截面的面積約爲：25* 25/2/2*3.14=490.625平方釐米，小球的最大橫截面的面積約爲：10*10/2/2*3.14=78.5平方釐米，
彈球的最大橫截面的面積約爲：5*5/2/2*3.14=19.625平方釐米。
而若要進球，則球的重心應偏向籃筐，及至少有一半的最大橫截面的面積在籃筐內，而彈球的一半的最大橫截面的面積小於小球的一半的最大橫截面的面積，故彈球進球的機率大於小球進球的機率，且應爲小球進球的機率的4倍。
通過計算我搞清了這個小問題，可見生活中處處有數學。
數學與生活小論文（二）
今天，我興致大發，和爸爸一起去買了三條金魚爲我做伴。
又是一個星期天，陽光明媚，媽媽把我精心挑選的魚放在魚缸裏，再往裏裝了滿滿一缸的水，然後再把5塊形狀相同的採石和一些裝飾品一同放了進去。看着水缸裏的魚，我開心極了。這時，正在玩賞的時候，在一旁默默不語的媽媽突然冒出了這樣一個問題，她帶着神祕的語氣問我：“甜恬，你知不知道水中彩石的體積是多少，算出來了，我就送你一份神祕禮物，怎麼樣？“我經不住禮物的誘惑，看了看水中的彩石。除了興奮和喜悅，同時我也暗暗的下了決心。一定要算個水落石出。我正對着魚缸，仔細的琢磨着。與此同時，我又拿了把尺子，好幫助我算出石塊的體積。我用直尺把魚缸的長30釐米，寬和高都是15釐米量了出來6750立方厘米。那麼石塊的體積該怎麼求呢？總不能把彩石的'長、寬、高都算出來吧。我想：石塊的體積佔了水的體積的一部分，兩者結合才能達到現在水的高度。記得媽媽把水盛滿魚缸，把彩石放進水裏時，水差點溢了出來；當把它們一個個放進水裏時，水面的高度不斷增加，如果我把彩石取出水面，水的體積只會隨着石塊的體積而減少……對呀！我爲何不用筆在現在的水面上做個記號，等彩石取出後，在把那時水面的高度描出來，最後算出它們之間的距離（它們的高*寬*長），不就是這些彩石的體積嗎！
於是，我照着我的想法進行一次實驗。爲了進一步精準的測量出水的高度，我用夾子慢慢地伸進魚缸，小心翼翼地把五塊彩石取出水面。我靜靜地蹲下來，仔細的觀察慢慢平靜下來的水面……顯而易見，現在水面的高度比原來少了4釐米，高度明顯減少，我就可以輕而易舉的求出5塊彩石的體積，這點小事難不倒我。這時，我拿了張白紙，在上面寫着“4釐米（高）*30釐米（長）*15釐米（寬）“等於1800立方厘米。5塊石頭的總面積就是這項實驗大功告成，終於圓滿的畫上了句號。
通過這項實驗，向我應證了一句話，數學是研究，數學是探索，數學是發現。因爲我堅信，有了這些必不可少的因素，才能成功地挖掘到勝利的寶藏。
數學與生活小論文（三）
今天，我在做題時被一道應用題給難住了。這道題的題目是：小華今年3歲，今年爸爸26歲，幾年後爸爸的年齡是小華的3倍？我百思不得其解。
後來媽媽回來了，我就請教媽媽。媽媽幫我分析：根據這個題目的條件可知，今年爸爸和小華的“年齡差”是26－4＝24（歲）。再根據“爸爸的年齡是小華的3倍”這一關係，畫張圖試試。我們倆就開始畫了起來。
畫了圖之後，我馬上明白過來了：他們倆過了幾年後，“年齡差”還是24歲。再根據差倍問題的解法求出幾年後小華的年齡，用幾年後小華的年齡減去2歲，就可以求出中間經過了幾年了。
解是：26－2＝24（歲）
24÷（3—1）＝12（歲）
12－2＝10（年）
答：10年後爸爸的年齡是小華的3倍。
媽媽又讓我驗算一下，10年後爸爸的年齡是不是小華的3倍。
（26+10）÷（2+10）＝36÷12＝3
耶！我答對了。看來做題先得畫圖，畫了圖就能就一目瞭然了。