【論文關健詞】插圖 教學資源 教學效果
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【論文摘要】插圖是語文課本的有機組成部分，是語文課堂教學的重要資源。因此，充分利用課文插圖，可以激發閱讀興趣、形象再現抽象文本、增強讀者印象、深化文本內涵、促進情感教育和美育，具有不可替代的作用。當然，插圖教學只是教學的輔助手段，要注意在課堂教學中不能以插圖代替對文本的研讀。
葉聖陶先生曾說過:“好的課文插圖是課本的有機組成部分，能夠加強對讀者的感染力，加深讀者的印象，使讀者認識得更清楚，決不是可有可無的點綴。”的確如此。當我翻開蘇教版九年級下的教科書時，其中一篇是豐子愷先生的《給我的孩子們》，我不僅被文章中作者率真的情懷所感動，同樣被文章中兩幅插圖所震撼。於是，圍繞着這兩幅插圖，我對這篇課文作了如下設計:
一、利用插圖，巧妙導入
《給我的孩子們》文章有兩幅插圖，一幅是“瞻瞻的車:腳踏車”，另一幅是“阿寶兩隻腳，凳子四隻腳”。第一幅畫畫的是瞻瞻用兩把芭蕉扇做的腳踏車，自己坐在腳踏車上，學着大人騎車的樣子。第二幅畫畫的是阿寶蹲在地上，拿自己的新鞋子和脫下來的舊鞋子，給凳子的四隻腳穿鞋子.並得意地叫“阿寶兩隻腳.凳子四隻腳”。這兩幅畫是孩子童年生活率真的反映。
上課時，我說:“同學們，看了這兩幅畫後，大家覺得好笑嗎?你有什麼看法?”於是同學們就各抒己見。有的說畫上的孩子太可笑了，有的說這個孩子還不懂事，也有的說這是童真……結合同學們的回答，我總結說:“在我們的眼裏，他們也許是可笑的孩子，也許是不懂事的孩子，也許是一種童真，但我們希望他們快快長大嗎?”同學們於是又各抒己見，有的說應該快快長大，早點懂事;有的說不應該快快長大，長大就沒有童真了。我說:“大家發表的是一個初三學生的看法，但大家想知道家長的看法嗎?下面我們就共同學習豐子愷的《給我的孩子們》這篇文章，看看作爲一位父親、畫家和文學家的豐子愷對自己的孩子有什麼看法呢?”