【關鍵詞】隱性課程；,,本科生；,,綜合素質
摘要：本科教育在研究型綜合性大學中有重要地位。文章探討了隱性課程的概念。隱性課程包括：校園文化、學習環境、師生關係、人格魅力等，認爲結合專業學習進行人文教育、營造良好的教育環境，培養對社會無私奉獻的高尚品德，加強隱性課程研究和人文精神教育對培養未來醫師勢在必行。隱性課程能提高本科生的綜合素質。
關鍵詞：隱性課程；本科生；綜合素質
21世紀將是生命科學的世紀，衛生服務體系和衛生服務的模式的深刻變革，醫學模式的轉變，都將對醫學教育培養目標、培養模型、課程體系、教育內容、教育方法、教育手段的改革產生深刻的影響［1］。教育改革和發展面臨一系列新課題，新挑戰，21世紀的中國大學精神更應凸顯人文關懷。人文關懷是人文精神的核心、內涵，其關注的是人對人的價值［2］。在研究型綜合性大學，大學教育目標有明顯的專業傾向，教育內容也有顯著的專業特點，對身心發育跨入成熟時期的本科生，素質教育應結合專業步入一個較高的階段，促進學生綜合素質發展。在大學除各專業各學科、課程、教材外，還有隱性課程。隱性課程與顯性課程是相對的，並且有影響的。隱性課程對本科生綜合素質有什麼影響與意義，現討論如下。
1隱性課程的概念
隱性課程是指正規課程以外的學校文化、校園環境、人格魅力、學術氛圍、學習環境、師生關係［3］、人文關懷、本科生活、大學精神等。大學文化指高等院校以師生特有的心理素質、思想觀念、價值取向、思維方式等爲核心，以具有校園特色的人際關係、生活方式、行爲方式以及師生參與者創辦的報刊、講座、社團及其文化活動和各類文化設施爲特徵的精神環境，文化氛圍，如各校區的宣傳櫥窗、公告欄、文化活動場所、標誌性建築物的文化設計，校園綠化、美化等。它能潛移默化地薰陶和影響學生。大學文化節主要指學校的教育目標、校園思潮、校風校紀及以學校教育特點的文化生活、設施、社團組織和傳統習慣等，它是學校師生通過教育與教學活動所創造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動方式和物質形態。創造良好的醫德教育環境，反覆激發醫學生的情感體驗，激勵、鞭策學生形成持續穩固的醫德情操是十分必要的。隱性課程隱蔽於學校各項活動之中，是通過學生的無意識、易受暗示等心理特徵，潛移默化地對學生髮揮影響作用。學校中的各種因素對學生來說都有滋生影響的潛在可能性。
2隱性課程內容 論文網在線
對本科生綜合素質的影響與意義隱性課程的.內容比較豐富，包括人文精神、培養人才的環境等，培養造就在研究型綜合性大學需富有進取意識、具有競爭能力的跨世紀人才，包括醫學人才，需要專業基礎紮實、業務能力強，而且綜合素質高。綜合素質，就是思想理論、科學文化、技能、心理等各方面的綜合水平。綜合素質高，起點就高，知識更新就快，適應能力和創造能力就強，成功的希望就大。人文精神將產生深刻的道德力量，博大的精神力量對比和巨大的感召力量。隱性課程（非正式課程）的內容，有利於改善醫學生認識、應用技術的態度［4］。師生關係，醫院文化均爲隱性課程的內容［5，6］。首先，醫學院校校園建設要有利於激發學生的醫德情感體驗，體現醫學特色和職業特點，如懸掛醫學誓言，設置塑像，佈置名醫畫像，定期播放有關醫德教育的優秀影片，對學生有良好的影響。在新生公寓，佈局合理，設施完善、標準化的高樓，室內裝飾一新的學生宿舍。寬敞明亮衛生的學校食堂，品種多樣、美味可口的營養配餐，爲學生健康成長提供了保障，讓學生倍感溫馨。學校食堂使用塑料筷子與碗都是用後洗淨消毒再用。而社會上餐飲業常用一次性筷子與一次性飯盒，使我國的森林減少，並增加了城市日甚一日的白色污染。200203，冬末春初，罕見的沙塵暴襲向本省，遮天蔽日，長春人在3月份裏竟然頭頂着5000噸的沙塵。要愛護森林，生態環境，不要等到若干年後再做補救的事，何況有些資源是無法補救的。所以應加強環境保護措施。這不僅有利於環境保護，而且有利於培養學生的公德意識。一直到讀完幾十門課程，完成學業、考試、參加各種各樣校園活動，直到開完畢業典禮，手捧畢業證書離開校園之際，在這期間……在創建世界一流的研究型綜合性大學――吉林大學，中國最大的大學。吉林大學新民校區內，矗立着白求恩大夫的塑像。塑像展示的效果是一種精神氛圍性的，折射出校園特有的理想，追求和價值，因而自然地形成了特有的校園氣息，以其內在的價值觀念激勵人、感染人、鼓舞人，影響校園人的行爲和觀念。在20世紀60～70年代的中國，諾爾曼