第一篇
一、讓多媒體在教學過程中充分發揮作用
在英語閱讀中，教學所選的內容都要源於我們的生活，最好是選取我們平時的熟悉的，或是我們經歷的事情，只有這樣，大家的感受纔會產生共鳴。但是，單純的文字是很枯燥的，要想讓學生深層次地感受這些，可以藉助多媒體技術。通過對情境的設置，可以讓學生有身臨其境的感覺。這樣有助於學生更進一步體會其中的內容，而且可以提高學生學習英語的興趣，讓學習變成快樂的事，在輕鬆的環境中學生就能掌握本來很難掌握的內容，做到事半功倍。例如，運用多媒體課件，模擬學生去商店買物品的情景，可佈置題爲《逛商場》的英語口語訓練。商店裏各種文具的種類名稱都標上英語名稱，視頻中的學生推銷商品和購買物品，都有意識地與售貨員用英語進行交流，突出物品的樣子、顏色，並簡單用英語介紹物品的用途等，情景交融，主動交際。學生看得認真耐心，從中感受到英語帶給我們生活的美感。要引導學生形成新的學習方式，讓學生在學習中堅定信心，鼓舞勇氣，不斷追求，利用多媒體充分調動學生學習的積極性和主動性。學生已有的生活經驗是他們的人生財富，我們要很好地開發和利用，幫助學生理解和掌握知識，提高各種能力。
二、讓英語課堂學習與課外實踐相結合
如果學習與課外實踐分離，那麼學習就會變得生硬，所以我們要讓英語課堂學習與課外實踐相結合，讓學生多讀一些各方面的課外閱讀材料，讓他們能更深層次理解文章的內涵。在日常生活中，有很多的機會可激發學生的學習興趣，通過實踐可達到更好的學習效果。另外，我們要多訂閱報紙雜誌，從中學習西方的風俗文化並區分東西方文化。它們之間存在很多不同，文化背景的不同就會對同樣的事情有不同的理解，做出不同的判斷和反映。所以，我們在學習英語的過程中，不能單純地侷限於書本知識，讓學生多讀一些各方面的課外閱讀材料，只有這樣，我們才能靈活地運用好英語這個誰都離不開的工具。
三、在英語教學中滲透對於語言美的教育
審美化閱讀在我們英語閱讀中起着非常重要的作用，我們要充分挖掘現有閱讀中的美，把閱讀本身與美育結合到一起，形成審美化的閱讀模式。學生的感情豐富，容易受到感染，只要我們正確引導學生，那麼肯定能收到理想的效果。在我們的教學過程中，我們應該讓學生時刻體會美，細心鑑賞美，竭力創造美，讓學生把閱讀當做體會美的過程，提高各種能力。同時要轉變學生的學習方式，使每一位學生都能有效學習，培養和提高學生的能力，調動全體學生參與教學活動的積極性和主動性，建立起多層面、全方位、立體的學習模式，增強解決問題的能力，極大地喚醒學生的學習主體意識，使學生養成自主學習的習慣，提高主動探究能力，大大提高英語學習的有效性。在英語教學中，我們要滲透對於語言美的教育，要追求語言的幽默感、韻律感、新鮮感，運用一定的形式，把教學的內容轉化成審美對象，使我們的教學過程變得生動、有趣，這樣才能從根本上提高我們的英語閱讀水平。
第二篇
一、運用多媒體讓學生體驗美
在英語閱讀中，教學所選的內容都要源於我們的生活，最好是選取我們平時的所熟悉的，或是我們所經歷的事情，只有這樣，大家的感受纔會產生共鳴。但是，單純的文字是很枯燥的，要想讓學生能深層次的感受這些，我們可以藉助多媒體技術。通過對情境的設置，可以讓學生有身臨其境的感覺。這樣有助於學生更進一步的體會其中的內容，而且，還可以增強學生學習英語的興趣，讓學習變成一種快樂，在很輕鬆的環境中，學生就能掌握本來很難掌握的內容，做到事半功倍。例如，運用多媒體課件模擬學生去商店買物品，可佈置題爲《逛商場》的英語口語訓練。商店裏的各種文具的種類名稱都標上英語名稱，視頻中的學生推銷商品和購買物品都有意識地與售貨員用英語進行交談。交流的時候，突出物品的樣子、顏色，並簡單的英語介紹物品的用途等，情景交融，主動交際。學生看的'認真耐心，從中感受到英語帶給我們生活的美感。要引導學生養成新的學習方式，讓學生在學習中堅定信心，鼓舞勇氣，不斷追求，利用多媒體充分調動學生學習的積極性和主動性，學生已有的生活經驗是他們的人生財富，我們要很好的開發和利用，幫助學生理解和掌握知識，提高各種能力。
二、讓英語課堂學習與課外實踐相結合
如果學習與課外實踐分離的話，那麼學習就會變得生硬，所以我們要讓英語課堂學習與課外實踐相結合，並且讓學生多讀一些各方面的課外閱讀材料，讓他們更能深層次理解的文章的內涵。在我們的日常生活中，有很多的機會來激發學生的學習興趣，通過實踐已達到更好的效果。這樣能讓與之交流的人更加愉悅。另外，我們要多訂閱報刊雜誌，從中學習西方的風俗文化與東西方文化。儘管他們存在很多不同，文化背景的不同就會對同樣的事情有不同的理解，做出不同的判斷和反映。所以，我們在學習英語的過程中，不能單純的侷限於書本知識，讓學生多讀一些各方面的課外閱讀材料，只有這樣我們才能靈活的運用好英語這個誰都離不開的工具。
三、在英語教學中我們要滲透對於語言美的教育
審美化閱讀在我們英語閱讀中扮演着非常重要的作用。我們要充分挖掘現有的閱讀中的美，把閱讀本身與美育結合到一起，形成審美化的閱讀模式。學生的感情豐富，容易受到感染，只要我們能夠正確的引導學生，那麼肯定能收到理想的效果。在我們的教學過程中，我們應該讓學生們時刻體會美，細心地鑑賞美，竭力的創造美，讓學生把閱讀當做體會美的過程。提高各種能力。同時要轉變學生的學習方式，使每一位學生都能有效地學習。建立起多層面全方位立體學習模式，增強了解決問題的能力，極大地喚醒學生的學習主體意識，使學生養成了自主學習的習慣，提高了主動探究的能力。大大提高英語學習的有效性。在英語的教學中我們要滲透對於語言美的教育，我們要追求語言的幽默感，韻律感，新鮮感，運用一定的形式，把教學的內容轉化成審美對象，使我們的教學過程變得生動，有趣，這樣才能從根本上提高我們的英語閱讀的水平。