無論是在學習還是在工作中，大家或多或少都會接觸過論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的論文呢？以下是小編爲大家收集的大學生實踐論文參考，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大學生實踐論文參考 篇1
活動起因年根時看到桂林晚報上登載的情人節買報紙送玫瑰花的消息後，暗想一份報紙才5角，而一朵玫瑰花在情人節少則5元，多則幾十元，便四處向大家宣傳，讓大家紛紛去買報紙，得玫瑰花。結果在一位學長那裏碰壁，學長告知，一朵玫瑰花批發才幾毛錢，好的也不到一元錢，可見報社還是不賠的。
牛刀小試：爲了瞭解一下市場的行情，也算爲明天的情人節給大家在心理上做一下準備，大家決定晚上進行一次實戰演習。地點定在瞭解放橋橋頭。晚上橋上的人還是滿多的，我們把花放在三輪車上，開始進行叫賣，一開始大家都還比較害羞，不敢大聲叫賣，但是送走了第一名顧客以後，大家嚐到了收獲的喜悅漸漸就敢放開手去做了。此次出師喜憂參半，喜的是我們賣出了幾朵花，嚐到了收獲的喜悅，憂的是天氣不好，連續幾天的小雨不見停。不過無論如何，明天都得背水一戰。出發：2月14號情人節的天氣糟透了，大雨封門，比前兩天還差勁，我們幾個骨幹心裏也都沒底了，臉上有了愁雲，不過大家都沒有泄氣，一邊互相安慰着，一邊在做着準備。等到中午11點鐘，雨停了，我們一夥人連忙將花搬上三輪車，然後三輪車滿載着鮮花奔馳在大道上，一路上吸引了不少人的眼球。艱難的開始：解放橋上情侶來來往往，但我們的花很少有人問津，女的也許看兩眼，男的連看也不看，最糟糕的是此時雨又大了起來，我們只好到解放橋下避雨，心情也被雨淋的溼透了。
在橋下我們開了一個會，決定改變戰術戰略，進行盯人戰，盯住每一對情侶，然後主動出擊。我們分三個組行動，我和一位學長在象鼻山一帶叫賣，另一組在七星公園門口守點，第三組留守解放橋。我和那位學長在象山公園的周圍來回轉，阻擊這裏路過的情侶，畢竟我們臉皮太薄了，只是小聲的問人家要不要花，人家不要就悻悻的走開了，不過總算是黃天不負苦心人，我們迎來我們的第一個客人也是唯一的客人，他要了三朵花，我們賺了10元，那興奮別提了，雖然這時我們的手都凍僵了，衣服被淋溼了，鞋子裏全是水。就這樣一直轉到下午兩點半，我們回到了大本營解放橋頭，詢問各組的戰況，一組賣了8塊，另外一組沒收入。大家此時都滿鬱悶的，雖說嘴上說什麼賠了就賠了，全當吃掉了，或者說現在時機還未到，我知道那都是大家在自我安慰。有幾個同學下午還要上班，也就離開了，留下了包括我在內的三個人繼續叫賣。轉機出現：下午三點鐘的時候雨停了下來，天此時也亮了起來，橋上的人也慢慢多了起來，我們盼望着轉機的出現。一對情侶從我們的車旁走過，走了幾步，小夥子突然轉過身來朝我們走過來。
冬天裏的玫瑰一般香氣比較淡，可以選擇用玫瑰香水彌補一下，注意掌握量，不可過多。賣花要對情侶下手，採取主動出擊，向男士詢問，再就是要能言，誇他的女朋友，這樣他就不好意思不買。到了晚上人少時，要主動調整價格，將所有的花都賣出去。活動的意義經過這次賣花的實踐活動，我學到了許多書本上沒有的東西，總結如下：團隊合作：這次活動這一點感覺特別深刻，在大家情緒都沮喪時，沒有一人抱怨，反而是在互相安慰，談笑風生。以前雖然在書上看見過很多的團隊合作的例子，但這一次是深刻的體會到了，正所謂“衆人拾柴火焰高”，“團結就是力量”。在以後的學習和工作中，一定會要牢記這一點，將自己融入到集體中，和大家一起攜手走向輝煌。堅持到底，勝利就屬於你：這次賣花對我們的心理也是一種一次極大的挑戰，使我們更趨成熟。
早上起牀就是大雨封門，我們火熱的心就好像被潑了一盆涼水。好不容易出門了，站了幾個好幾個鐘頭竟然只賣了幾朵，天上依然下着大雨，此時我們全身上下都溼光了，別提多難受了，真想撇下花回宿舍，最不好受的就是來來往往的人看我們怪異的眼神，有的人像躲瘟疫一樣的避開我們，我們心裏像打翻了五味瓶似的，真不是個滋味，不過我們都挺過來了，所以我們贏得了勝利，幸虧當時沒有半途而廢，要不然那能體會到今天的勝利，其實我們的生活也是如此，當我們感覺被壓的喘不過氣的時候，再堅持一下，也許成功的就是你了。很多時候我們離成功只有一步，咬緊牙關挺過去你就是英雄。今天的事情今天做：這句話我們從小就聽父母老師教過我們，可是真正做到的能有幾個呢？我們進貨的早期我們幾個比較懶，睡懶覺耽誤了進貨時間，結果搞的進貨匆忙，花的質量也就不高，並且害的大家以後各項時間都是緊張的。所以在這裏告誡大家，同時也是告誡我自己，今天的事情今天做。我們只要將這條原則嚴格的貫徹到我們的日常生活中去你將會發現你的每一天都是充實的，一切都掌握在自己的手中，這樣又那會出現考試掛科的現象呢？我希望大家能夠充實的過好每一天，莫要“少壯不努力，老大徒傷悲”。珍惜每一天，作到今天的事情今天做。
大學生實踐論文參考 篇2
內容摘要：只懂得紙上談兵是遠遠不及的，以後的人生旅途是漫長的，爲了鍛鍊自己成爲一名合格的、對社會有用的人才。實踐和理論相互結合，在理論中學方法，在實踐中學經驗。通過親身體驗的社會實踐讓自己更進一步瞭解社會，在實踐中增長見識，鍛鍊自己的才幹，培養自己的韌性，更爲重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。
關鍵詞：社會實踐理論知識打菜人員感受體會
正文：
從第一天進入大學這個社交圈，我就想着要找一份工作，實行那種電視劇最老套的劇情：兼職生活。然而事與願違，簡單的想法始終沒能使我踏出那最重要的一步。直到進入大學以來的第一個暑假，我才邁出了第一步。這個暑假註定和以前經歷的暑假不一樣。第一。我可以從中學到大學生活無法提供的社會經歷，以及許多的課外知識。第二。我將第一次進行社會實踐，找第一份“工作”。
充實實踐的過程是辛苦又充滿挑戰的。剛放假，我就和朋友約好去縣城裏找工作，做了很多路都沒找到我們理想中的工作，不是嫌工資低就是說太累了，太苦了。以至於我們什麼也沒找到，腳都走氣泡了。哎……現在想想我們真是太好高騖遠了。在接下來的找工作的途中，我們找了一些家教類，餐廳類，還有一些印刷廠之類的。全都是因爲我們沒什麼工作經驗而慘遭拒絕。至於那些人力市場，則是明白的告訴我們：暑期招工的很少，有的只是那些冷飲攤的服務人員，不過工資很低，也很辛苦。在我們快絕望的時候，我們終於找到了一份基本還算滿意的工作：餐廳的打菜人員。雖然離家比較遠，但是這是一個難得的鍛鍊機會，所以我們決定試試。我們的工作時間是：每天9點鐘—下午兩點鐘；下午4點—晚上8：30，工資看你得工作情況支付。雖然時間長了點，但熱情洋溢的我並沒有感到氣餒。反而覺得是一種激勵，是一種領悟，是一種覺悟……
第二天，我就開始了自己的暑假社會實踐，剛開始真的很不適應，自己做事也是小心翼翼怕出一丁點的錯誤而被解僱。有時候被那些只有初中畢業的人說教，心裏不是很舒服。但也沒有什麼辦法，誰叫她們比我們有經驗呢。對於這小小的困難，我們要去克服，畢竟我們是來增加自己的社會經驗的，不是來跟她們比較的。值得高興的是老闆娘非常的和藹，只要我們有什麼不懂得地方，她都會細心的教導我們，使我們受益匪淺。同事們也比較友好，她們盡其所能的幫助我改正錯誤。隨着時間的推移，我發現打菜人員也可以有很多的鍛鍊的機會。比如：遇到各色各樣的人羣，各種各樣的情況，隨時隨地的提高自己的應變能力等等。在餐廳裏我也會做一些其他的工作，來找出自己的不足之處和存在的差距，以及更進一步的體驗社會，增長見識。
日子一天天過去，實踐也將結束了。我還有些不捨呢！這次的實踐體驗，是我明白了找到一份新工作無非是“三部曲”。第一步：我們要先放下一切的不適應，努力去適應這個陌生的環境。第二步：搞好人際關係，第三步：每天面帶微笑，禮貌對人，虛心求教。只要我們不要要求過高，挑三揀四的，我們肯定能找到一份適合自己的，能使自己有所收穫的工作經歷。
另外，我還發現在學校裏，理論的學習知識很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。所以作爲一名新世紀的大學生，應該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會上所發生的各方面的事情，這就意味着大學生要注意到社會實踐，且社會實踐必不可少。畢竟將來我們要走出學校，走進五彩繽紛的社會。那時我們將不是一名大學生，而是社會中的一分子，要與社會交流，爲社會做貢獻。我們應該爲我們的將來打好良好的基礎。
大學生實踐論文參考 篇3
時間過得好快，轉眼之間，炎炎夏日即將逝去，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。這是自己大學生涯的第一個暑假，從一名高中生成爲一名準大學生，再成爲一名真正的大學生，這一路，點點滴滴，就像發生在昨天。所謂大學生是指這樣一個特殊的社會羣體，接受過大學教育，作爲社會新技術、新思想的前沿羣體，國家培養的高級專門人才。面對這麼高尚的定義，我們不該褻瀆，要用知識武裝自我，完善自我，最終服務社會，承擔起當代大學生的使命。爲了使這個漫長的暑假過得充實，同時爲了對這些年來所學的知識、所培養的能力作一個側面的檢驗，所以我決定好好利用這個暑假，做一名臨時教師，在爲自己獨立賺一點錢減輕父母壓力的同時，也想通過這個平臺進一步認識自我、認識社會。
都知道，實踐是檢驗真理的唯一標準。大學生參加社會實踐是大學教育向課堂外的一種延伸，是對知識重新進行加工並加以運用，利於我們提前和社會接軌。象牙塔中，午後林陰小道上的悠閒散步，平靜湖面亭臺處的片刻停留，在如此詳和靜謐的環境中我們太輕易說出“我愛世界”這樣的話，而當走出象牙塔，步入社會，瞭解了世界的黑暗、醜陋之後，不夠成熟的我們往往用放大鏡去觀察那些黑暗醜陋而忽略生活中的真、善、美，因此，我們不太容易接受理想與現實之間的巨大差距，更容易受傷。參加社會實踐，就是爲了歷練自我，從而適應社會。
從7月13號到8月13號，整整一個月時間，我都是在焦作陽光午託部暑期培訓中心度過的。在那裏，我是一名英語教師，負責二、三、四年級的英語課程。雖然我非英語專業學生，但我們國貿專業對英語的的要求相對來說還是比較高的，況且我一直都很喜歡英語，相信我會認真負責，好好幹的。經過一個月的教學生涯，天天聽着他們稱呼我爲“楊老師”，從陌生到熟悉，這種感覺頗爲幸福。雖然我的主修專業並非師範類，在能力方面也許很有欠缺，兼職工作並沒有“人類靈魂的工程師”那樣專業，但我願意盡心盡力，竭盡所能，並時刻感受到“楊老師”這三個字帶給我內心的快樂和自豪。在最後結束之際，看着孩子們那一張張成長的笑臉，淚就那樣留了下來，那麼熾熱，那麼滾燙。
在正式上課前，我需要做很多準備工作。首先要了解每個年級的課程進展情況，因爲教材的多次改版，我對他們的課本還真是陌生。通過了解課程編排，縱觀，我覺得現在的小學課程真是五花八門，就拿英語來說吧，學的東西才小學就這麼廣，這麼深。雖然不要求掌握語法，可很多都涉及了相關內容，每當孩子們問起，這個爲什麼要加“s”,那個爲什麼用“does”,我都儘量用最簡單、最易於理解的方式向他們解釋。因爲他們年小，對這個未知的世界滿是好奇，因此總愛問那麼多“爲什麼”，那份童真，相當可愛。其次，還要了解每個年級的學生整體特點。在這三個年級中，最最淘氣的該數二年級了，因爲他們小，很多東西都不懂，最能鬧的是他們，最聽話的還是他們。年級越高的`孩子們學會講理，講公平，知道一些簡單的是非對錯，慢慢的有自我意識，就不會那麼頑皮了。
接觸了一星期左右，從每天的課上聽課積極程度和課下作業完成情況，我發現他們的英語成績參差不齊。好的和弱些的相差很遠。對於那些我感覺弱一些的，首先與其家長進行了交流，初步瞭解了學生的英語學習情況以及對英語的學習態度，很多都說非常討厭英語。都知道，興趣是孩子的第一任老師，他們也不過是剛接觸英語就這麼厭惡，雖說我還不知道是什麼原因，但如果不及時糾正態度，沒有興趣，沒有激情，很可能會影響到以後的英語學習。我不能對此無動於衷吧，於是又與幾位學生進行了交流，通過交流我瞭解到，其實他們對英語並非完全厭惡，有些老師上課太枯燥，聽着聽着就走神了。都知道，學語言本來相對於其它來說就是枯燥無味些的，如果老師的講課方式太過單調，照本宣經，課堂上難免缺少活力，怎麼能跟學生互動起來呢？不互動，學生不參與，想必教學效果不會那麼理想。還有就是，孩子們的家長很多都不怎麼懂英語，在課外，家長對孩子在學習方面的監督作用絕對不能小覷，在家裏，督促孩子做作業，如果可能盡力輔導輔導，有時候和孩子一起面對會增加他們的信心。因爲家長不懂英語，也不知道如何規範孩子，在英語這方面久而久之就淡了。考試考不好，有時候還一味批評指責，孩子們更沒信心，從而產生厭學心理也就不足爲怪。另外，很多孩子都說以後上了初中還要重新開始學，沒必要那麼較真。我想，現在的孩子之所以假期“上班兒”上的這麼勤，很多都是因爲家長不希望孩子輸在起跑線上，假期補課不僅複習舊的，還要提前學習些些新的。既然小學將英語納爲必修課程，就自然有其道理，想讓孩子們儘早接觸，可見英語學習的重要性。雖然英語不是我們的母語，但作爲一種國際化語言，其地位越來越高。所以這絕不僅是初一重新學這麼簡單，在小學也一定要學好！
針對以上原因的分析，我覺得這是作爲老師的一份責任，找到問題，全面剖析，對症下藥。首先，課堂問題。使課堂豐富多彩，化學生的被動學習爲主動，可以提高課堂效率。一個老師在上面講學生在下面聽這種“古老”的教學模式早已迎合不了世紀之風，多元化的教學模式早是所趨。但不管形式怎麼變根本還是“傳道授業”，我們可以通過一些遊戲、活動讓孩子們參與到其中，在玩的快樂同時也可以學到很多知識。其次，家庭環境問題。一個溫馨和諧的家庭對一個孩子的成長至關重要。當然在家裏，父母對孩子的學習要起到監督作用，不要不聞不問的，他們對學習的態度很可能直接影響到孩子，從而很可能使孩子們認爲那種對待方式是正確的，從而偏離了正確航道。另外，鼓勵爲主，批評爲輔。就是要及時地予以鼓勵和支持，鼓勵孩子繼續學下去，在出現困難的時候要給與指導性的幫助與支持。再次，個人問題。孩子們還小，缺乏認識，這就需要家長和老師密切聯合，及時糾正錯誤觀點，比如上面提到的“初一重新開始學英語問題”。
在正式上課前，我先給學生進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單、很基礎的英語題，其目的就是提高學生的自信心，順便了解一下他們基礎扎的穩固情況，讓學生充分認識到自己的英語還是有點能力的，更重要的是有提升的必要。確實，儘管也有錯誤，但是正確率很高，我對學生的表現予以了肯定，有的還頒發了橡皮、本子一類的學習工具作爲獎勵。他們也很開心，有的還說這是第一次得到獎品，這次應該在一定程度上增加了他們的自信心！
在教學過程中，自我反思、總結是萬萬不能缺少的。這樣可以避免重蹈覆轍，節省時間和精力。通過這一個月的教學，我總結了一下幾點：
1、講課內容。我需要區分重點與非重點，針對重點考點項目要詳細講解，這樣才能讓他們在以後的考試中，收穫佳績。不是重點的可以一帶而過。在習題佈置與講解
上，我要備課，要挑些有針對性的題目給學生做。認真批改作業，及時糾正錯誤。多讀（尤其是課本上的對話一定要熟）、多記、多寫（特別是英語單詞，不能眼高手低）。
2、講課態度。我要有足夠的耐心，慢慢、細細的給學生講，畢竟他們還小，有些我認爲很簡單的，對他們並非如此，不可過急，不能講了一遍學生沒聽懂就吵他們，這樣他們會產生逆反心理，適得其反。
3、要和學生處好關係。我希望在孩子們心裏，我是朋友，或者是大姐姐，這樣更親近，更易溝通。
一個月的教師生活,快結束時,我們進行了一次比較正規的考試,考試內容包括語文、數學、英語，主要是對假期裏所學到的內容進行一個總結,順便也想看一下自己的”教學成果”。最後的檢測成績上有了提高，這是我們大家一起努力的結果，鍥而不捨，金石可鏤。當然成績這只是一個方面，並不能代替所有，我更希望看到的是孩子們心中燃起學英語的激情。
暑期社會實踐就這樣結束了，我從中受益匪淺，活動對我個人的影響很大。我逐步認識到作爲一名人民教師是多麼的不容易，想想那時的我也曾和他們一樣，在老師面前淘氣。總之，做一件事情要用心去做，
做老師亦如此。這其中的很多東西並非在學校可以學到，我想這就是實踐的意義吧！老師的經歷培養了我的耐心與責任心、寬容與友愛等，這些良好的素質將終生受用，這也是今年盛夏收穫的最豐碩的果實。
大學生實踐論文參考 篇4
目的：體察民情，瞭解國情，增長才幹
形式：深入農村，與村民攀談，搞調查
時間：20xx年7月22日—7月27日
地點：山東省平度市崔家集鎮周家村
組織者：山東省青島海洋大學工程學院團總支
參與者：山東省青島海洋大學工程學院**級、**級部分同學
一、調查數據
概況：
周家村共有230戶約800口人，住房佔地約200畝，耕地1550畝，大學生三下鄉社會實踐論文。本村固定資產120萬，去年總產值爲12210000元，人均毛收入爲3800元。
（一）經濟收入狀況
經濟收入以經濟作物爲主，輔以副業如養雞，養老鼠。經濟作物收入佔經濟總收入80%。經濟作物包括蘋果、蔬菜、黃煙、花生、柿子和制種。自19**年以來有果園200畝、蔬菜100畝、黃煙500畝，現在黃煙已發展到800畝。1990年進行村莊規劃後，1992年在房前屋後種上了5000棵柿子樹，現在每棵樹能收入兩百元以上，近年又種上了1000棵柿子樹，估計明年能大量掛果。制種業是新興產業，包括西瓜、西葫蘆、西紅柿、辣椒四個品種，種植面積在200畝左右每畝毛收入一萬元左右。
（二）受教育狀況
村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育。現在村裏只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲纔開始上學。
（三）生活狀況
據調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉製品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。
二、下鄉感悟
（一）我看農村教育
人們在形容農村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落後等短語一言概之。這就模糊了教育落後的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區人們不重視教育這一誤區。
經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯後的根源不在於觀念的落後而在於經濟的落後。
讓我們來看一組調查結果，在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用於孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學。我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語，搞調查時，當問及孩子們的學習情況時，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了。其實我們這麼辛苦，啥也不圖，就希望他們多學點東西，找一條好的出路。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪，我供到哪，就算砸鍋賣鐵也得上。
由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對於農村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用於教育的開支所佔家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落後，但也正因爲落後，他們比城裏人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會說他們不重視教育、還在扳着指頭數有幾個失學兒童嗎？！那麼，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過於武斷、是否含有某些歧視成份呢？
教育，是個沉重的話題。但只有正視教育，而非遮蓋問題，才能抓住教育發展的癥結所在。改革開放以來，農村經濟雖然飛速發展，但離發達地區還有很大一段距離，而且經濟發展阻礙了教育發展速度，而教育又反作用於經濟，但最終還得抓住教育是基礎，經濟是關鍵才能從根本上解決教育中存在的問題。爲此我們又該做些什麼呢？
（二）我爲鄉親獻計策
從準備下鄉到下鄉結束，我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片，鄉親們對我們關懷備至，待我們如親生兒女，我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼，我們都想盡自己的最大努力爲周家村的父老鄉親們做出貢獻。然而現今我們只能在宣傳週家村成功的經驗的同時，提一些不夠成熟的建議。
在村莊規劃上，做到了公路通到家家戶戶大門口，極大地方便了村民；路旁栽種柿子樹，既美化了村莊環境，又爲村民增加了經濟效益，可謂一舉兩得。這可能是我國農村規劃之創舉，大有爲之大力宣傳的必要。
經濟發展方面，農業往立體結構方向發展。注意了抓好經濟作物和加大力度發展高效田的同時保持糧食產量。此舉既保證了村民糧食自給，又增加了經濟收入。
精神文明建設，結合村民樸素民風，村裏還制定了強有力的規章制度，保證了村裏良好風氣的形成，爲其經濟發展提供了有力的保障。
當然，這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。然而在取得成功的同時，他們卻沒有止步不前，而向着更高的目標前進。爲此，我們同父老鄉親們一同探索前進的路。
鄉親們都想到建立自己村的工廠，把自己生產的蘋果加工成成品再銷售出去，以獲得更高的利潤。然而另一方面領導們卻考慮着要承當巨大投資風險，基於此，他們的夢想遲遲沒有實現。現今，農村收入不高，集體基金有限，承當風險能力極小，在如此現狀下，村領導們當然是不敢貿然行事的———成功了是英雄，失敗了卻無顏面對鄉親父老。的確，暫不說基地太小而帶來的原材料供應不足和技術問題，就連產品銷售渠道也夠戧。不過，在現有條件下，建立低投入，高回收，運轉週期短的小型企業（如生產洗滌用品的企業）倒是比較可行的。