摘要：在新媒體環境下，高校的管理者和教育者應主動適應新媒體時代特點，探索將新媒體技術手段應用於大學生安全教育實踐中，構建大學生安全教育的新格局，形成大學生安全教育的新高地、新領域。
關鍵詞：新媒體；大學生；安全教育
一、新媒體技術給大學生安全教育帶來的機遇
1.拓展了大學生安全教育的內容和空間。新媒體環境下，高校從事大學生安全教育的工作人員可以通過網絡收集到來自不同地域、不同背景下的安全教育資源，並藉助網絡便捷、互動性強的特點實現交流互動，從而最大限度地實現教育資源的共享。這樣一來，原本狹窄、封閉的高校大學生安全教育空間變成了全社會、開放性的教育空間，使得大學生安全教育的渠道變得暢通，併爲高校大學生安全教育提供了極爲生動豐富的教育資源。
2.豐富了大學生安全教育的手段和方式。新媒體爲大學生安全教育工作有針對性地開展，突出學生個性品質的培養與教育提供了條件。針對大學生的特點和安全需要，可以利用QQ、微信、微博等與學生進行一對一、一對多、多對多的溝通和互動，因材施教。同時，可以通過建設和完善專業的大學生安全教育網站，積極發掘網絡資源，隨時更新教育素材，採用聲音、圖片、動畫等形式將安全教育信息傳遞給受教者，使大學生安全教育的內容更充實，形式更生動。
3.提高了大學生安全教育的針對性和實效性。新媒體強大的搜索引擎，可以使高校安全教育便捷快速地獲取所需信息。不論是教育的主體還是客體，都可以在更大程度上決定在何時、何地以何種方式較多地瞭解新思想、新觀點，極大地超越了時空的限制，打破傳統大學生安全教育的侷限性，擴大了安全教育的覆蓋面。同時，新媒體豐富的數據資源，既有利於教育者不斷推進教育工作的創新，也有利於受教育者的自我完善，提高了大學生安全教育的針對性和實效性。
二、在新媒體技術背景下，加強大學生安全教育的建議和措施
1.主動介入，把握大學生安全教育的主陣地。一要切實提高大學生安全教育者的工作水平。找到適合新媒體特徵的安全教育理念，適時將學生關注的焦點話題引入課堂教學，解疑釋惑，主動走到大學生安全教育工作前沿。二要掌握新媒體傳播規律和技巧，發揮新媒體作爲大學生安全教育主渠道的作用。三要不斷增強大學生安全教育課理論教育的針對性、實效性、吸引力和感染力，充分發揮安全教育理論課教學在大學生安全教育過程中的主導作用，從而拓展大學生安全教育工作的空間，牢牢佔領大學生安全教育的主陣地。
2.創新途徑，提高大學生安全教育的影響力。一是在堅持課堂教育、主題活動、社會實踐、志願服務等傳統大學生安全教育手段的基礎上，運用新媒體技術全力打造“互聯網+安全教育”模式下的新媒體安全防範宣傳互動體驗系統，激發學生學習的積極性，增強教學效果。二是利用微信、微博、校園BBS、班級QQ羣等新媒體開闢安全教育的第二課堂，定期推送相關安全知識，廣泛開展安全教育。三是加大專題網站建設的力度，精心設計安全教育微課程，將線下與線上的大學生安全教育資源進行整合。借鑑互聯網思維，打造一個有主導、形式多樣、無邊界的網絡育人平臺，營造大學生自發參與交互的育人生態新環境。四是充分發揮學生自我教育的.功能，給大學生更多獨立思考的學習自主權，調動他們的主動性和積極性，讓大學生在自主學習和選擇中更輕鬆地掌握知識。
3.加強監管，堅持大學生安全教育的正確導向。面對新媒體的強勢發展，高校各部門應加強協調，形成合力，依法依規對新媒體實行科學管理，建立健全的信息監管機制，掌控新興輿論陣地的話語權。一是要加強對校園BBS、微博、博客、留言板等交互功能的管理。二是要加強對網上信息的收集、分析和管理。三是健全網絡安全監管機制，形成高校黨委統一領導、宣傳部門協調指導、各部門分工協作、共同管理的機制。四是要充分發揮基層大學生安全教育者的作用，努力建設一支政治強、業務精、懂網絡的高素質的新媒體宣傳員、網警隊伍，規範學生網絡行爲，使學生自覺抵制各類有害信息，做到不信謠、不傳謠，確保有效控制和減少負面言論帶來的不良影響。大學生安全宣傳教育是高校改革和教育過程中的一項重要任務，也是平安校園創建的一個重要抓手。現代科學技術特別是新媒體技術的發展，給高校的安全教育帶來了很大的挑戰，但同時也極大拓展了安全教育的時間、空間和渠道。高校教育和管理工作者要主動藉助新媒體技術，積極地探索增強大學生安全教育的有效途徑與方法，真正做到與時俱進，促進高校大學生安全教育工作的歷久彌新。
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