進行正常的社會交往是人類融入這個社會的基本條件，以下是小編蒐集整理的一篇探究老年教育作用與意義的論文範文，供大家閱讀參考。
老年教育的作用與意義 篇1
前言
人口老齡化首先是從英國開始的。在經歷了工業化的發展階段以後，西方發達國家的福利水平、醫療狀況得到大幅度提高，人類的健康狀況得到保障，人類的平均壽命隨之延長。近年來，以中國爲代表的發展中國家的經濟發展不斷加速，人類的平均生活水平普遍得到提升，在很多發展中國家也開始出現了人口老齡化現象。因此，人口老齡化是全球共同面對的問題。中國早在1999年就進入了老齡化社會，目前我國的老齡人口總數幾乎佔世界老齡人口的20%左右，是世界上老齡人口最多的國家。
當前我國老齡人口化正處於加速期，預期到2020年，我國的老齡人口將達到2.4億，而且高齡人口的比重也在急速增加。這種老齡化不斷深化的社會現象給社會的正常發展帶來了一系列問題，要解決這些問題，就必須儘可能充分利用老年人的力量、智慧，使老齡羣體繼續參與社會的各項建設，因此發展“老齡教育”產業就是一種積極應對人口老齡化挑戰的措施。
黨的十八大會議、全國第十五次老齡工作會議，都提出了要大力發展老齡產業及老齡服務業。通過發展老年教育產業，可以充分發揮老齡羣體的積極性、讓老齡人口與社會保持充分的接觸，從而使整個老齡產業鏈能夠健康地發展下去。
1.老齡羣體的總體特徵
1.1老年人的生活適應能力下降
在社會沒有進入信息化之前，是經驗在告訴人們如何在社會中進行生存及怎樣才能取得成功，而年齡大的人在社會中就有較多的優勢，因爲他們掌握了生存、生活的經驗，這是爲什麼在傳統社會中老年人總是受到敬重的原因之一。但是當前人類社會已經步入了信息時代，尤其是互聯網的普及使得知識的傳播速度越來越快，因此這個時代的老年人積累了大半生的的生活經驗已經不能與現代社會相融合，老年羣體對於當前的社會發展已經有了諸多的不適應。如果像一個新生兒那樣重新學習信息時代的應用工具(比如互聯網、智能手機、數碼設備告等)，對老年人來說則存在着很多困難，因爲老年人的生理及精神都隨着年齡的增長呈現了衰老的現象，而且這一趨勢不可逆轉。在身體健康指標方面，首先是各種感官能力變得虛弱，聽力、視力下降，記憶力衰退，運動遲緩，反應遲鈍，這些特徵決定了老年羣體接受新知識的速度無法與年輕人相比較，也導致了老年人不能像傳統社會時期那樣擁有較高的解決問題的能力。這些因素使得老年羣體的整體適應能力變差，因此他們的生活質量及幸福感也隨之降低。
1.2社會交往渠道變窄
進行正常的社會交往是人類融入這個社會的基本條件，只有在與社會、他人交流溝通的條件下人們纔會有存在感。無論是老年人還是兒童，只有在與他人、社團等溝通的過程中，才能不斷地正確認識自己並繼續提高。與其他年齡段相比，老人更需要正常的社會交往。可是，根據我國的實際情況，大多數老人在退休後基本上都不再與原來的朋友有聯繫;此外，由於身體健康狀況也不比年輕時候，行動不變，重新建立新的朋友圈的機會也非常少，這樣老年羣體就逐漸與社會上的交往越來越少，使社會交往的渠道變得越來越窄。社會交往渠道的變窄會嚴重影響老年人的身心健康，很多老年人都患有不同程度的抑鬱症，如果社會上普遍出現這種現象就給國家和社會造成很大的壓力。
1.3不能接受自己新的角色
一個人的社會角色是從進入工作崗位開始的，但是當人進入老年、尤其是退休之後，會有很多的不適應，因爲會突然找不到自己的定位。美國人特別忌諱談論退休這個話題，希望自己永遠不會退休，因爲一旦退休，就由生產者的角色轉變成了純粹的消費者，這種角色轉換會讓很多人覺得自己成了社會的“負擔”、“累贅”,由此產生巨大的心理落差。大多數老年人沒有足夠的心理調適能力去應付這種角色的轉換，因此老年羣體很容易走向封閉，選擇逃避社會，孤獨和絕望的心理使老年人不能輕易接受自已新的角色。
2.老年教育的作用
2.1提升老齡羣體的生命質量
老年人、青年人或者壯年人的區分是從人的生理特徵爲標準的，但是根據終身教育的理理念，任何階段的人生都是在不斷髮展的，任何人在任一瞬間都在爭取“生存”的機會，從這個意義上來說，無論是老年人還是年輕人在爭取生存的權利上是沒有區別的，因爲在任何階段人都要充實地活着，所以“現在”或者“當下”纔是最重要的。在傳統習慣中，年輕人要向老年人學習各種生活經驗，老年人是青年人的老師，但是現在這種概念已經被顛覆，因爲老年人並不一定比青年人有更多的經驗，在當前的信息社會，必須隨時隨地的學習，才能跟上時代的步伐。因此，發展老年教育，其實是讓老年人不斷地充實自己的知識，讓老年羣體不會因爲自己的知識過時而有被社會“拋下”的感覺。
從這個視角來說，不斷地學習是老年人繼續保持自已生活質量的一種方式，是與年輕一代進行持續對話的必然條件。當老年人覺得自己仍然走在生活的前列，與當前的時代沒有脫軌的時候，他們會有更高的生活熱情，會發揮更多餘熱奉獻於社會，通過參加老年教育，老齡羣體不但提升了自己的生活質量，而且爲社會做了更多的貢獻。因此，發展老年教育是提升老年羣體生活質量的重要途徑。
2.2老年教育可以實現老年的個人追求
人生是一個不斷髮展的過程，從幼年時期起每個人就有自己的夢想和願望，在人生的每一階段都自己的目標和追求，處在青年時期時人們通過各種努力獲得知識、拓寬社會渠道，到了中年時期仍然要不斷地學習，因爲中年時期又有了新的目標和追求。同樣到了老年時期，會有老年的夢想和追求，而要實現這種追求，只能持續不斷地學習。比如說，老年人可能也想去旅遊，但是當前開發了更簡捷的旅遊方式，通過上網可以加入各種“驢友”社團，不但豐富了旅遊的質量，同時也節省了旅遊的費用，這樣可以去更多的地方去旅遊。但是如果老年人如果不參加老年教育，就不會了解到最新的旅遊方式，不知道網絡上旅遊團體的重要性，而只能在自己的小圈子裏鬱悶地生活，自己的夢想和目標只能束之高閣。因此，老年教育是幫助老年羣體實現自己人生目標的有力武器，老年教育可以加深老齡羣體對人生意義的深刻理解，提高自身的修養，增強自己的社會集體意識，擴大自己的生活圈，使自己在老年階段的人生目標得以實現，從而更能平靜地對待死亡。
2.3老年教育可以提升老年人力資源的質量
對大多數老年人來說，退休之後的老年教育很大程度上是爲重新工作而做的準備，是老年人始終會追求自己“有用”狀態的.途徑，無論是中國還是西方發達國家的老年羣體，對於自己的退休從來都不認爲是自己工作的“停止”,而是要繼續通過各種方式加入社會當中去，用新的工作來證明自己的價值，這本質上來說是退休年齡的推遲。如果不繼續參加老年教育，老年羣體僅憑以前的知識和經驗已經不能適應知識日新月異的當今工作的特點，必須在取得最新的工作資格或者技術資格後才能重新被用人單位接納。因此，從這一點來說，老年教育其實是在提升老年羣體人力資源的質量，同時也是對整個社會人力資源的深入開發和挖掘,老年教育不但合理配置了社會中的老年人力資源，減輕了社會養老的負擔，同時也使得老年羣體的晚年生涯更有意義、更有價值。
3.老年教育的意義
發展老年教育，是解決人口老齡化問題的重要途徑，能夠最大限度地發揮人在整個人生過程中對社會的作用，擴大了社會中人力資源的寬度和深度。另一方面，發展老年教育還是實現教育公平的重要步驟，因爲在學習型的社會中，人人都有學習的資格，在學習機會面前人人平等，不但青少年有資格學習，老年羣體同樣有資格學習，因此老年教育是促進教育公平建設的重要內容。最後，發展老年教育可以實現老年人的全面發展，老年教育讓老年羣體有機會進行更多的社會交往、參與更多的社會實踐，從而更緊密地與社會聯繫在一起，發揮自己的餘熱，使自己在人生的最後一個階段有更加充實完備的人生。
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老年教育的作用與意義 篇2
【摘 要】從主要任務、重要手段、發展方向、重要保障等方面對老年教育進行研究，以充分發揮現有的各種教育資源的優勢與潛力，通過老年教育領導體制的改善、多元化經營體制的形成、現代化遠程技術的使用，促進老年教育的有效開展。
【關鍵詞】老年教育 主要任務 重要手段 發展方向 重要保障
老年教育是終身教育體系的一個重要組成部分，它不僅是一項新興事業，還是一門新的學科與新的課題。如何引導老年教育把“促進健康、豐富生活、增長知識、服務社會”作爲其發展的基本理念，讓先進文化佔領老年教育陣地，使老年教育成爲融“學、樂、爲”於一體，既符合老年特點，同時又能實現新形勢下老年教育工作的發展目標？筆者認爲應加以深入的探討，從中找出帶有普遍性、規律性、指導性的東西，給老年教育的不斷髮展壯大提供一個宏觀指導上的理論基礎。本文就此作些初探，意在拋磚引玉，促進老年教育相關研究的不斷髮展及老年教育的有效開展。
一、我國終身教育體系構建的重要成分：老年教育
老年教育是一項利國利民的公益事業，它不僅是豐富老年人晚年生活、實現健康老齡化的主渠道，也是老年人享受終身教育的權利，是落實“老有所爲”的重要途徑，還是新形勢下建設學習型社會、促進經濟發展、確保社會穩定、提高全民素質、推進精神文明建設、構建社會主義和諧社會的需要。爲此，應把發展老年教育作爲社會主義精神文明建設的重要組成部分。尤其要把老年教育作爲大文化事業和大教育的重要分支，列入國民教育的整體範疇，納入當地社會發展和經濟建設的總體規劃，促使我國終身教育體系基本形成。
二、老年大學的主要任務：完成“五個載體”
老年大學是我國老年人才交流開發的重要載體，其基本的使命是：對老年人開展：學歷教育；社會主義的政治思想、倫理教育；補需教育；先進文化普及的活動。縱觀廣西老人大學（學校）的辦學情況，要辦好老年大學，充分發揮“五個載體”的功能與作用，要做好以下幾個方面的工作。
一是辦學宗旨體現老年人的根本利益。由於社會醫療保障和人們生活條件的不斷提升，許多老年人直到退休，不僅身體健碩，並且擁有敏捷的思維和豐富的人生閱歷及工作經驗。許多老年人蔘加老年大學學習的動機從開始的，尋找同伴和求健、求知、求樂、開始向體現更多的人生價值、奉獻社會方面的需求轉變。他們的許多人除了通過學習來充實和豐富自己的精神文化生活外，還有樂於發揮自身的特長和愛好，幫助解決一些社會的實際問題。
二是教育形式符合老年人特點。筆者調研發現：討論交流式、活動式、解難講座式、調研式、個別輔導等因勢利導的教學手段是老年大學中收到廣大老年人歡迎的教學方式。此外，通過組織舉辦老年運動會，開展有特色的比賽活動，同時以各類專項活動組織爲依託，充分利用春節、端午節、中秋節、老年節等節日，召開茶話會、座談會、賞月會，舉辦遊園聯歡、趣味遊戲及各類文娛競賽活動，也是不斷充實廣大老年人的晚年精神世界的好方法。總之，老年大學在教學方法上要注重課本與現實、講授與示範、理論學習與實踐操作有機結合起來，才能做到學用結合、以用促學，使老年教育在樂中求學、在學中找樂，學、樂、行相得益彰。
三是教學內容滿足老年人的意願。在學科內容方面注重貼近並直接服務於老年人的生活，營養與保健、音樂與舞蹈、手工與園藝、文化知識、職業訓練以及對離退休生活的適應等方面。課程設置應由頤養康樂型嚮應用技能型擴展，在廣泛開設書法、繪畫、音樂、舞蹈、保健知識等課程的基礎上，可根據老年人的興趣愛好，開設電器修理、攝影、電腦、家庭護理等課程，儘量滿足絕大多數老年人的實際需求。
三、老年教育推進的重要手段：實施遠程教育
當前，老年教育普遍採用面授的方式。面授的方式其優勢是能直接的、手把手的進行學習指導，其具有比較直觀、靈活，師生雙方可相互交流的優越性，這種模式仍是今後我國老年教育的一個重要的模式。但隨着我國人口進入老齡化階段，老年人羣體的人數倍增，各階層的老年人存在着年齡與身體素質的巨大的差異，尤其是國家過去在老年教育方面的軟硬件投資條件缺失的限制，採用面授模式來實現老年教育工作的發展目標滿足廣大老年人的教育願望就具有很大的侷限性，尤其是那些地處邊遠農村地區、老年教育等硬件設施欠缺的、身體殘弱的以老年大學爲主要形式的老年教育基本無法開展。因此，藉助於現代教育傳媒手段，例如，以互聯網、廣播、電視等現代化傳播技術，創設老年教育空中課堂或老年教育網站平臺，開發符合不同類型的、不同階層、不同年齡特點需要的、豐富多采的老年遠程教育的資源庫，已成爲滿足老年教育當前發展的需要，逐步形成覆蓋城鄉的遠程老年教育體系的重要能容。
四、老年教育發展的重要措施：挖掘資源潛力
充分利用現有教育資源開展老年教育活動是老年教育渠道拓寬的重要舉措。現有的教育資源主要指各級各類中小學、普通高校、廣播電視大學、各種培訓中心、電化教育館所、及社區活動中心等，它們不僅具有充分場地圖書資料的教育資源，還擁有豐富的教師資源。包括大批退休的專家學者、博士教授。普通大中專學校，除收納老年人就學外，可以增設老年人的專業，是學歷教育，也可以開設老年人喜聞樂見，願意參與的非學歷教育的專業或課程；另外，現有的老年，老幹活動中心或場所，應該根據具體情況注入老年教育的內容，甚至象養老院、託老所都可以興辦老年教育，使活動與教育緊密結合。此外，文化體育設施的使用，應納入城鎮社區活動的範圍，社區文化、體育活動，同時注入社區老年教育的內容，使社區文化體育活動更加豐富多采，老年教育不斷健康興旺地發展。總之，關注和協調全社會多方面的教育資源服務於老年教育，是老年教育大衆化、多樣化，智能化發展的方向。只有這樣才能實現老年教育的終極目的，建設文明的社會環境，良好的社會氛圍。
五、老年教育體制發展方向：多元化的經營
我國是老齡人口衆多，老年教育方面國家投資不足的國家，所以，我國的老年教育只有建立能使自己產生造血功能的投資體制，才能保證老年教育的長興不衰。根據多年的經驗和廣西的區情，筆者認爲，應廣泛採取公辦民助、民辦公助，最終走向市場化、民營化的方向。
首先，從老年教育的實體的投資環境角度來看：一是要營造一個老年人投資的環境，大部分老年人受教育需要作一定智力投資，這包括購置教材、音像、電腦等設備，繳納微少的學費等以保證學習的需要。二是確保那些無依無靠的老人享受老年教育社會福利的環境。這就要把老年教育納入國家的財政預算，爭取更多的政府和社會福利部門在經費上給以支持。三是營造一個老年人消費的環境。老年教育辦學的實體部門，把學、吃、喝、玩、醫療保健緊密地結合起來。寓教於吃、喝、玩、樂中，爲老年人提供保健、醫療、生活方面創造必要的條件和多方位的服務。通過以上諸種措施，逐步將老年教育推向市場，走向民營化的發展道路。
其次，在老年學校的管理體制上採取董事會或管委會的形式。董事會、管委會主要的職能是管理學校的財務預決算和重大事務。董事會或管委會成員應吸納老年教育受益的系統或部門，以及一些公益性社會團體爲董事或委員，董事及其成員每年根據各自的實際情況，給學校一定的資助。董事會或管委會面向社會招聘有相關專業技能和管理能力的人員擔任校長，學校實行董事會（管委會）監督下的校長負責制，校長向董事會或管委會負責並定期不定期按董事會章程向董事會彙報工作。
六、老年教育發展的重要保障：統一的領導體制
老年教育不僅是一項公益性的事業，還是一項朝陽事業，要使其穩定、健康與持續地發展，需要黨政重視，納入政府規劃，建立起科學的管理體制和保障機制，走規範化建設的道路。
首先，老年教育要把體制的理順作爲切入點，將其管理納入政府管理系列，轉化成爲政府行爲。目前老年教育工作大都由老幹部工作部門或工會等管理，而在很多企業或農村地區這種管理是缺失的，更不要說管理的質量了。所以，進一步明確和理順管理體制，明確各機構與部門的責、權、利及分工與合作，加強對老年教育的規劃、監督和協調指導，只有這樣才能把老年教育的責任落實到實處，這是老年教育管理體制改革的當務之急。
其次，建立老年教育經費的常態投入機制。老年教育的社會福利性決定了政府是投資主體，對老年教育的工作目標的達成及投入狀況應列入政府的工作日程和政府工作績效的考覈範疇。此外，應鼓勵多種社會力量加入到這個行業中來，政府通過出臺一系列優惠政策，大力鼓勵企業界、慈善機構以及社會有識之士投資創辦不以盈利爲目的的老年教育事業。
綜上所述，老年教育是我國終身教育體系的重要組成部分，老年大學要完成“五個載體”的任務外，更要發揮現有的各種教育資源的優勢與潛力，通過老年教育多元化經營體制的改革探索和現代化遠程技術的使用開展先進文化活動。惟其如此，才能擴大老年教育的外延，又能豐富它的內涵。實現老年教育大衆化與多樣化、特殊性與普遍性、人才的培養與開發利用、技能知識傳授與素質提高的統一。
老年教育的作用與意義 篇3
【摘要】隨着社會經濟的快速發展，人民生活水平的不斷提高，國民整體素質水平的不斷提高，在提高教學質量的同時，老年教育也受到了越來越廣泛的重視。老年教育是提高老年人素質的必然途徑，只有保障老年教育質量，纔能有效提高老年人的整體素質，從而促進老年文化生活的有效開展。因此，爲了達到這個目的，就要加強對老年教育質量進行監控，不斷構建並完善老年教育質量保障體系，這是適應老年教育新發展要求的必然選擇。老年教育質量監控和保障體系的構建必須要求明確相關的指導思想和基本原則，因此，本文就老年教育質量監控和保障體系構建進行有關的論述。
【關鍵詞】老年教育質量；質量監控；保障體系；構建
1.引言
適應老年人的教育質量監控體系是保證老年教育科學化、規範化發展的必然要求。近年來，隨着社會對老年教育的重視力度不斷加大，老年教育的規模在不斷擴大，教育內容也變在不斷地豐富過程中，由此參與老年教育的人數也在逐年增長，爲了有效確保老年教育的質量，就要對有關的教育質量進行有效的監控，不斷健全和完善教育質量保障體系。這樣一來，讓老年教育在有效的體制規範下得到良好的發展。
2.老年教育質量監控與保障體系的內涵
一般來說，教育質量就是學校以教育目的爲依據，採用恰當的教育方式，從而實現培養目標的程度水平。因而教育質量能夠直接反映出學校的整體教育水平。而對教育質量進行監控就是利用一些技術手段，對教育過程以及教育過程中的各要素施加一些影響，從而更好地實現教育目標的過程。保障則是與教育質量有直接或者間接關係的作用方式，這與學校的所有事情都相關，甚至與社會因素也有關聯。綜合來說，老年教育質量監控和保障體系就是對把對老年教育有影響的所有因素聯繫起來，從而形成一個能夠保障和提高教育質量的有效的、穩定的整體，並且在整個教育過程當中，對教育效果與管理等環節起到監管、評價以及調控的過程。
3.老年教育質量的基本原則
3.1人本原則
老年教育，顧名思義，老年人是教育的主體和中心，實際的教育活動的開展要以老年人爲目的，爲尺度。但是，由於老年學員有一定的特殊性，因此在實際的教學過程中，首要的就是體現對老年人的尊重，要尊重他們的尊嚴以及權利，以老年人實際的需求爲重要依據，交易工作要滿足老年人的精神文化需求，從而爲老年人發展提供廣闊的空間。其次，要尊重老年人的身心發展特點，爲他們營造輕鬆舒適的學習氛圍以及環境。最後，在教育的過程中，始終要以老年人爲主體，讓他們充分發揮自己的能動性，不斷髮現自己的問題，並通過學習，得到及時改進。
3.2規範原則
對老年教育質量進行監控，並構建完善的質量保障體系需要在一致認同的觀念的支配之下，將這種觀念作爲制定各項制度以及標準的重要依據，通過這樣的方式規範老年教育的質量保障體系和組織的辦學行爲，從而有效推動老年教育質量得到有效的保證。
3.3全員性原則
老年教育質量與學校領導、賈傲雪單位等息息相關，換句話說，想要保障老年教育質量，就要求教育單位的領導要重視教育質量，教育職能部門要充分發揮自身的作用，尤其是教師更是要以老年人的認知能力、身心特點等爲基礎，合理的選擇教學內容，從而有效的體現老年人在教學中的主體地位。由此可見，老年教育過程中，參與教學的每一個元素都是教學質量的監控體系的組成部分，同時又是被教育質量保障體系監控的組成部分，因此各還元素要積極發揮作用，共同保障老年教育質量的提升。
4.完善老年教育質量監控與保障體系的措施
4.1明確老年教育質量監控與保障體系的主體
老年教育質量的提升是全社會的事情，涉及到方方面面，因此首要的是從外部方面進行明確，也就是通過有關的法律法規、方針政策等對教育質量進行評估，從而對財政投入、質量標準等方面不斷做出調整，使其滿足老年教育質量發展的需要。老年教育質量的提升需要加強教育事業與老齡事業兩方面的合作，從而不斷優化教育環境，提升教育質量，滿足老年人精神文化需要。
4.2創新教育方式，提升教育的現代化程度
老年教育是老齡事業的重要組成部分，隨着社會科技程度的不斷提高，老年教育的資源在不斷增多，爲了有效提高資源利用率，提升教育質量，就要求國家有關部門要擴大老年教育資源的供給，對教育路徑進行不斷拓展，加強對老年教育的支持力度，從而讓更多的老年人加入到教育行列中來，不斷拓展受教育的人羣。同時，對於老年教育的發展機制要不斷進行創新，加強與高效的合作力度，爲老年教育營造良好的氛圍和環境。
4.3重視每一種因素的作用，通過各環節的聯合促進老年教育的發展
老年教育質量的提升需要參與教育過程的每一個做出自己的努力，因此要加強和環節各元素的合作，夯實老年教育質量保障體系的基礎，從而使老年教育獲得肥沃的土壤。通過辦學質量、教學質量以及學員素質的培養，從而整體上提高老年教育的質量。同時，還要加強內外部的共同作用，將教育質量要求變得更加具體化，從而使教育更加符合老年人的實際需求。
5.結語
老年教育是全社會關心的大事情，是國民整體素質得以提升的重要方式，因此加強老年教育質量監控，構建質量保障體系具有重要的現實意義，有助於切實提升老年教育的質量，促進社會和諧發展。
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