摘要：英語的26個字母構成了奇妙的英語世界，對於英語初學者來說，學好26個字母是非常重要的，那麼怎樣學好26個字母呢?
關鍵詞：字母教學;興趣;多媒體;遊戲
托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制而是激發學生興趣。”正如我國教育家孔子所說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話中的“樂”指的就是我們經常所說的興趣。只要學生對於學習產生了足夠的興趣，自然而然地就會自覺投入到學習中去，並且從中獲得應有的樂趣。那麼究竟該如何激發學生對於學習的興趣呢?下面筆者就結合教學實踐略談一下自己的字母教學方法。
一、多媒體教學法
由於我校教學資源條件的有限，教師上課很少用課件，用得最多的是錄音機、掛圖、卡片，但是目前個個學校爭創現代化，我們學校也不甘落後，爲每個教室配備多媒體電視，爭取用多媒體課件上課。多媒體教學主要集圖形、文字、技術爲一體，在教學中使用多媒體教學可以很大程度地激發學生對於學習的興趣以及積極性，並且可以在很長一段時間內吸引學生們對於課文內容的注意力，讓其眼、耳、囗、手多項感官並用，全身心地投入到對於學習的過程中。我們現在的牛津版教材有配套的光盤，可在字母教學過程中穿插播放一些關於字母教學的Flash影片，或有關於字母的認、讀、寫、發音規律的遊戲。例如，學習字母A時，首先播放一段關於A字母認讀的Flash影片，影片首先一個猴子揹着一個A字形的樓梯去摘蘋果，樓梯一晃一晃的，結果蘋果掉下來了，這時從樓梯的形狀引申到字母A，同時呈現apple這個單詞。先讓學生接着跟着電腦學習字母的讀音，然後跟着電腦學習字母的書寫，最後玩一個關於字母發音規律的遊戲，這樣學生們輕輕鬆鬆地掌握了字母A。如果每個字母教師都能動腦筋想辦法尋找、設計類似的動畫教學，那麼學生在經過一個學期的字母學習後，就能基本上能夠牢固地掌握字母的聽、說、讀、寫。
二、遊戲教學法
學生學習積極性的調動很大程度上取決於學生對字母學習的`興趣。孩子們天生就具有愛動、愛玩的天性，小學生對於形式多樣的字母遊戲活動會具有濃厚的興趣，並且可以吸引學生自主參與到課堂教學當中，我在教學中常進行的字母遊戲如下：(一)看誰快材料：大小寫字母各一套。這是一個訓練學生聽字母的遊戲，將全班分成兩組，兩組分別拿大寫字母和小寫字母，教師在旁邊將字母快速地念出，唸到哪個字母的時候，和該字母相對應的學生快速地站起來，先站起來的可以得兩分，後站起來的得一分，沒有站起來的得零分，最後哪一組得分最多爲獲勝組。
(二)快說字母對抗賽
將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣佈遊戲開始後，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如L)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母M，說錯或不能迅速說出字母的記負分，最後哪組扣分最少爲優勝。
(三)字母滾雪球
這是個訓練學生記憶字母能力的遊戲，第一位學生說一個字母(如C)第二位學生在後任意加上一個字母(如CD)然後依次進行(如C…CI…CIE…CIEK…CIEKX…)，說錯了就被淘汰。
遊戲還有許多，教師平時應多思考，多收集，尋求最方便、最有意義的來輔助我們教學。
三、兒歌教學法
在字母教學中，字母的讀音、書寫和辨認是教學的重點，而且學生容易把英語字母和漢語拼音混淆，在教學中我發現學生總是把下列字母讀混淆：Ee和Ii、Jj和Gg、Pp和Qq、Aa和Rr……如果只是枯燥地說教，不斷重復讀寫，小學生對於學習會極容易產生厭倦、懈怠等情緒，這樣的結果就是會在很大程度上影響他們對於學習注意力的長久穩定性，並且會妨礙他們對於知識的記憶。如果利用兒歌教學，在這方面就會起到很好的效果，兒歌可以刺激學生們大腦神經的興奮點，對於加強學生們對於學習的記憶有很好的效果。比如，如果遇到一些寫法比較近似的字母，對此教師要反覆講清，並且還可以選用一些較爲合適的順口溜作爲強化記憶的方法，如可以編一首兒歌幫祝助學生掌握書寫字母時的重點要求：四線三格，大寫字母上兩格、可頂格;小寫字母認準格、撐滿格。學生們讀起來朗朗上口，會將其如同遊戲一樣對待，以高昂的興趣參與其中，在輕鬆愉快的氛圍之中就掌握住了記憶與書寫字母的要領。
在字母教學過程中，每學完幾個字母后，就可以把這些字母編成一首字母歌，也可以利用舊調配新詞，或利用大家喜愛唱的較爲熟悉的樂曲來配上這些字母的歌詞，堅持做到學什麼，就唱什麼。通過唱歌來掌握難懂的字母知識，可以讓學生在熱情洋溢中就易如反掌的學習並掌握了字母知識。我們熟悉的英語歌曲有：I can say my ABC;A B C D E F G;H I J K L M N;
O P Q，R S T;U V W，X Y Z!Now you can say your A B C;Yes!I can say my A B ’s as easy as 1 2 3!四、故事教學法小學生都愛聽故事，故事中的人物活靈活現，有各自的性格特點，故事的情節生動有趣，因此，我們教師應多收集，編些有趣的故事，讓我們字母變成一個個可愛的小動物、小人物。下面這個故事是我在網上找的，我們的每個學生都愛聽，都會講：在一所英文房子裏，住着26個好朋友，它們就是26個英文字母：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。A是它們的老大，他最擅長體育，因爲他有兩條長長的腿;B長得胖胖的，朋友們都叫他“小豬B”;C喜歡唱歌，“F4”是她的偶像;D比“小豬B”還貪吃，是貪吃大王;E是小小音樂家，他會拉小提琴……總之，快樂的教學手段與方法，能激發學生的學習興趣，喚起他們的學習動機。教學有法，但無定法，貴在擇法，只要教師能掌握靈活多樣的教學方法，激勵學生的學習熱情，必能提高和改善字母教學。