摘要：舞蹈鋼琴伴奏作爲一門新興交叉學科，從舞蹈演奏中分離出來，受到了越來越多的重視，尤其是成爲舞蹈教學不可或缺的一部分。舞蹈鋼琴伴奏者不僅具有鋼琴的基礎知識，也具有舞蹈的知識。本文從舞蹈鋼琴伴奏的特點及舞蹈與鋼琴伴奏的關係展開論述，並且闡述了一個舞蹈鋼琴伴奏者應具有的品質和能力。
關鍵詞：鋼琴伴奏；舞蹈者；音樂
鋼琴演奏分爲鋼琴獨奏、協奏、重奏及鋼琴伴奏，是一門形式豐富的器樂表演藝術。鋼琴伴奏藝術從鋼琴演奏中分離開，形成一門獨立的鋼琴表演藝術，它本身具有一定交叉性的學問。鋼琴伴奏具有獨特的表現手法和藝術形式，應用廣泛，涵蓋面寬，在音樂藝術中發揮着不可替代的作用。鋼琴伴奏又分爲舞蹈伴奏、器樂伴奏、聲樂伴奏和體操伴奏，彈奏鋼琴伴奏者需要具有複雜的操作空間和廣闊的思維空間。鋼琴伴奏者要求鋼琴演奏技巧高超之外，還需要多方面的相關知識，才能與伴奏對象默契合作，產生藝術共鳴，成功塑造生動完整的藝術形象。舞蹈做爲一門綜合藝術，需要與之相配的音樂才能表現更好。舞蹈表演屬於空間的視覺藝術，鋼琴伴奏音樂是時間的聽覺藝術，舞蹈鋼琴伴奏是集合了時間和空間、視覺和聽覺爲一體的藝術形式。舞蹈鋼琴伴奏，如只從字面上膚淺的理解，會誤以爲鋼琴伴奏只是爲了配合舞蹈動作的類似於背景音樂一樣。這是一種片面的理解，實質上舞蹈鋼琴伴奏是鋼琴伴奏者二度創作的過程，完成與舞蹈動作的配合，詮釋藝術真諦。
一、舞蹈鋼琴伴奏及特點
在舞蹈藝術中音樂配合在表演過程中烘托氣氛、表達情緒，體現個性、塑造形象，並且幫助組織舞蹈動作，是音樂賦予了舞蹈動作以生命，讓舞蹈藝術更加生動。舞蹈鋼琴伴奏是一種融動作技能與心智技能爲一體的複雜活動。在舞蹈表演過程中，鋼琴伴奏對舞蹈動作速度和節奏具有規範作用，也可以引導舞者舞蹈訓練時的情緒，對於舞蹈者理解舞蹈動作的風格特點、節奏特點、氣質特點有很大的幫助，舞蹈者可以在舞蹈學習的同時，根據鋼琴伴奏增加音樂修養和音樂欣賞水平。舞蹈鋼琴伴奏者具有嫺熟的演奏技巧，也要了解舞者的內容，把鋼琴音樂和舞蹈表演有機結合在一起。舞蹈鋼琴伴奏是一種再生的藝術，伴奏好可以使舞蹈者的舞蹈充滿激情，舞姿更加流暢，同時增強舞蹈的表演效果。舞蹈鋼琴伴奏較比其它鋼琴伴奏形式具有靈活性和主動性。舞蹈鋼琴伴奏與其它形式的鋼琴伴奏不同，器樂與鋼琴伴奏和聲樂與鋼琴伴奏都是利用各自的力度和聲色的合作，以創造共同的音樂形象，離開了器樂和聲樂的鋼琴伴奏就會顯得前後脫節，支離破碎，而離開了鋼琴伴奏的器樂和聲樂就顯得蒼白無力，所以鋼琴伴奏的器樂和聲樂是一個整體。而舞蹈鋼琴伴奏則不然，相對來說具有一定的獨立性。往往舞蹈鋼琴伴奏是根據舞蹈需求進行創作和編寫，配合演奏，形成獨立的表演藝術。離開鋼琴伴奏，舞蹈會顯得沒有了靈魂，無法獨立。舞蹈的鋼琴伴奏需要鋼琴伴奏者與舞蹈者在合作中不斷相互磨合，不斷調整和完善，形成了兼顧全局又獨立的舞蹈鋼琴演奏特點。
二、舞蹈鋼琴伴奏和舞蹈藝術的關係
舞蹈鋼琴伴奏從根本上說是舞蹈藝術的一個重要組成部分。有了鋼琴伴奏，讓舞蹈更具有活力和激情，使得舞蹈觀衆能更深刻理解舞蹈，兩者相輔相成，共同完成了舞蹈的表演藝術。（一）舞蹈鋼琴伴奏能夠提高舞蹈者的音樂感知能力。舞蹈者在學習舞蹈的過程中要學會聆聽音樂而做出舞蹈動作，利用鋼琴伴奏的舞蹈，舞蹈者就必須把握鋼琴的節奏和韻律，從感性的感悟開始，到理性的理解和認知，需要對鋼琴伴奏的音樂進行體驗，才能走進音樂和舞蹈的世界。（二）激發舞蹈者的情感。鋼琴伴奏的音樂會以獨特的情感基調激發舞蹈者的情感，感染舞蹈者，舞蹈者會在鋼琴音樂的氛圍中，把這種舞蹈情感表達出來。音樂的聽覺基調情感和舞蹈的視覺情感達到統一，渲染了舞蹈表演的內容。舞蹈的表演，如果沒有音樂的加入，會顯得枯燥乏味，鋼琴伴奏給舞蹈以靈魂，讓舞蹈更具有生命力。鋼琴優美的旋律可以調動舞者的肢體表達，傳遞給舞蹈者更多的藝術靈感，讓舞蹈揭示藝術內在美。鋼琴伴奏者往往利用節奏來反應作品內在的情感強弱，使得觀衆產生共鳴，達到審美效果。（三）鋼琴伴奏賦以舞蹈節奏和韻律。節奏是音樂的骨骼，韻律是音樂的靈魂。對於舞蹈而言，節奏同樣扮演者骨骼的角色。舞蹈者如果把握不住節奏，舞蹈就會顯得無力，像踩在棉花上一樣，缺少重心。鋼琴伴奏者提供了適合的節奏，舞蹈者就會在節奏下完成每一個動作。優秀的鋼琴伴奏者也會給舞蹈增加美麗的韻律，舞蹈本身就是有韻律的藝術，鋼琴的彈奏能夠更加準確地表達出韻律。（四）舞蹈和鋼琴伴奏相互融合。舞蹈和鋼琴伴奏相互融合，共同完成完美的藝術追求。音樂和舞蹈密不可分，舞蹈離不開音樂，離開了音樂的舞蹈就像缺少靈魂的人物。舞蹈者在舞蹈表演中聆聽鋼琴伴奏的音樂會使動作更加優美，體現鋼琴伴奏優美的音樂。可見，舞蹈和鋼琴伴奏相互配合，才能塑造出優秀的藝術形象，增強舞蹈的表現力。
三、舞蹈鋼琴伴奏者應該具備的能力
舞蹈鋼琴伴奏教師需要具有較強的綜合能力和水平，才能在伴奏中詮釋舞蹈的韻律。（一）熟練的鋼琴技巧和紮實的音樂理論知識。每個舞曲都有自己的音樂形象和風格，伴奏往往需要不同的表現手法。所以，鋼琴伴奏者必須瞭解舞蹈的藝術背景、作品的'結構，這需要伴奏者具有豐富的音樂理論知識，對於音樂史和音樂美學也要掌握，才能熟悉作品的風格。有了這些，要想做好一個優秀的舞蹈鋼琴伴奏者，就需要具有熟練的技巧，也才能演奏出千變萬化的舞蹈伴奏作品。（二）良好的文化素養和心理素質。優秀的舞蹈鋼琴伴奏者需要較強的文化素養，這是因爲伴奏只是外在的表現，也要了解內涵和實質。畢竟藝術來源於生活，要掌握舞蹈作品演奏的音樂，需要很多相關的知識，例如：歷史、文學、美術、戲劇等，提高對所要伴奏作品的瞭解，才能更好地詮釋舞蹈表演。同時，舞蹈鋼琴伴奏需要堅強的心理素質，才能在表演過程中隨機應變，排除外界干擾，靈活地提供鋼琴伴奏。（三）優秀的舞蹈素養。舞蹈鋼琴伴奏者也需要具有舞蹈藝術的知識，增強舞蹈藝術素養，瞭解舞蹈藝術背景，熟悉舞蹈風格，深刻領悟舞蹈藝術，才能在伴奏過程中讓鋼琴與舞蹈有機結合一起，才能根據舞蹈的內容快速彈出伴奏音樂。所以舞蹈鋼琴伴奏者，對於鋼琴技藝熟悉的同時，也要熟悉舞蹈的相關知識。（四）準確的情感表達能力。把握了鋼琴技巧和舞蹈知識後，需要通過鋼琴伴奏把表演的內容表達出來，這其中最不好表達的是舞蹈作品中的情感，需要鋼琴伴奏的渲染和配合。舞蹈本身就有抒情的作用，通過鋼琴伴奏把情緒通過音樂表達出來，配合視覺的舞蹈動作，使整個表演更加細膩、感人。總之，舞蹈鋼琴伴奏是藝術發展到一定階段的產物，舞蹈對鋼琴伴奏有着特殊的要求，鋼琴伴奏者要不斷加強多文化素質培養，才能更好地配合舞蹈表演。
參考文獻：
[1]孔越.論鋼琴伴奏教師的能力與藝術修養[D].長春：東北師範大學,2010年.
[2]馮徐秀平.淺談民族音樂的鋼琴伴奏[J].人民音樂,1998,(07).
[3]果蕾.淺論舞蹈鋼琴伴奏藝術[J].音樂生活，2006,(04).
[4]矯立森.中外芭蕾舞作品賞析[M].上海：上海音樂出版社,2004.
[5]林龍.中國古典舞基訓———鋼琴伴奏曲選[M].上海：上海音樂出版社,2010.
[6]王正宇.鋼琴伴奏在舞蹈教學中的運用[J].大舞臺,2006,(02).