摘要：本文分析了制約藝術設計專業創新發展的因素，並從落實個性化藝術設計專業教育，創新藝術設計專業課程體系，加強藝術文化教育，建立產學研結合的藝術設計教育模式，加強創新型教師隊伍建設等方面探究了創新藝術設計專業教育發展的有效途徑，對於促進藝術設計專業教育的發展，實現創新性藝術設計人才的有效培養具有積極的借鑑意義。
關鍵詞：藝術設計；制約因素；創新；對策
藝術設計專業只有實現創新教育，才能保障學生創新意識和思維的培養，保障學生能夠根據實際需要，完成藝術設計作品的創新設計。創新是藝術設計作品的靈魂，也是藝術設計專業教育發展的保障，研究創新藝術設計專業教育的對策，對傳統藝術設計教育模式進行創造性改革，對於實現藝術設計專業教育的發展，實現藝術設計專業創新型人才的有效培養具有積極的促進作用。
1制約藝術設計專業創新發展的因素
我國的藝術設計專業存在着雷同性強，創新性不足的問題，導致這種問題的主要因素有：第一，藝術設計專業尚且沒有形成完善的富有創新性的課程體系。多數院校藝術設計專業在課程設置中存在雷同問題，課程內容雷同性強，很難滿足學生創新發展的需求。第二，藝術設計專業課程教育實踐環節薄弱，這就導致學生即使有創新思維也很難付諸行動，學生缺乏實踐的機會，創新思維發展受到限制，創新作品也難以實現。第三，缺乏創新型的師資隊伍。我國大部分院校藝術設計專業教師普遍缺乏教育創新意識，不重視自身創新素養的培養，在課堂教育中習慣性地因循傳統，這就導致藝術設計專業創新性不足。
2創新藝術設計專業的有效對策
2.1落實個性化藝術設計專業教育
目前，藝術設計專業教育存在着模仿性強，缺乏個性與特色，藝術設計專業教育創新力度不足等問題。創新藝術設計專業，必須要能夠追求個性化教育。在藝術設計專業設置中，學校要能夠結合自身教學目標和辦學特色，結合社會的人才需求標準，對專業方向，專業目標及專業教育內容，專業人才培養規模進行設計，要能夠保障藝術設計專業教育的教學特色，能夠保障本院校的藝術設計專業的獨特性，積極追求個性化辦學，這是藝術設計專業創新發展的保障。
2.2創新藝術設計專業課程體系
創新藝術設計專業課程體系，保障專業教育內容的創新性，才能保障藝術設計專業創新型人才的有效培養，保障這個專業教育的創新發展。創新藝術設計專業課程體系，可以結合創新思維培養目標，對相關內容進行實踐性設計，使理論內容與實踐內容能夠在課程體系中得到有機的結合。要能夠基於學生需要，設置一些創意的內容，培養學生的作品創新能力。不僅如此，還需要能夠積極發展第二課堂，能夠建立藝術設計社團或者是工作室，能夠積極設置一些競賽活動，鼓勵學生能夠參與到藝術設計競賽活動中去，以多種方式保障學生實踐素養和創新設計能力能夠得到有效的培養。
2.3加強藝術文化教育
現代設計所涉及到的內容是非常多的，對學生藝術文化素養要求較高，學生不僅需要掌握藝術設計專業知識，還需要多方涉獵，尤其是要具有較爲豐富的藝術文化知識，具有良好的文化素養，這樣，才能根據需要，真正設計出富有創意的優秀的藝術設計作品。作爲教育者要認識到良好文化素養是藝術設計作品富有創造性的基礎，要能夠在這方面多做工作，努力提升學生的藝術文化素養。教育者要積極引導學生多讀一些藝術文化方面的作品，多欣賞藝術文化作品。要能夠落實文史、哲學、宗教、民俗、經濟、社會心理學等相關人文學科教育工作，以完善的教育體系保障學生藝術文化素養，藝術創造素養能夠得到有效提升。
2.4建立產學研結合的藝術設計教育模式
對藝術設計專業教育模式進行創新，也是培養高素養創新性藝術設計專業人才的必須。在藝術設計專業教育中，學校要能夠建立起產學研結合的藝術設計教育模式，這種教育模式能夠實現藝術設計理論教育與實踐教育的結合。藝術設計教學爲研究，爲生產服務，研究爲教學和生產提供提供理論知識，而生產能夠爲教學和研究提供實踐場所，通過這種模式，能夠保障學生有效參與到教育研究實踐活動中去。通過這種模式，學生不僅可以學習知識，同時學生的研究實踐能力也能得到發展，學生的.創新能力和素養也能得到有效的培養。這種教育模式能夠爲學生髮展提供機會，爲學生展示才華，提供場所，能夠有效激發學生創新學習，創新發展的熱情。因此，產學研教育模式在藝術設計專業教育中應用對於創新性人才的培養具有極大的促進作用。
2.5加強創新型教師隊伍建設
要保障藝術設計專業的創新發展，必須要保障創新型教師隊伍的建設。學校要能夠加強對藝術設計專業教師隊伍的創新培訓工作，能夠通過培訓，使每一位藝術設計專業教師都能及精通全面紮實的創新藝術方面的知識具有豐富的教育技能。同時還需要通過培訓，使每一位藝術設計教師能夠樹立新的教育思想，具有創新性的教育理念。要能夠通過培訓，保障每一個藝術設計教師都能根據學生髮展需要，基於學生創造性發展需要，對教育內容和教育方式進行創新。保障教師能夠具有嫺熟的實踐指導能力，能夠有效引導學生參與到藝術設計專業實踐活動中，獲得創造性的發展。需要注意的是，培訓不能走形式，必須要落到實處，要能夠使教師真正認識到創新藝術設計專業教育的必要性，能夠激發教師內在自我進行藝術設計專業創新的意識，以促進教師實現自我發展與提升。另外，作爲學校能夠成立藝術設計創新科研基金項目，投入一定的資金，支持教師帶領學生進行藝術設計專業科研項目開發，要能積極引導教師能夠參與到大型的藝術設計競賽活動中去，鼓勵教師能夠積極到相關企業進行掛職訓練，通過多種方式，真正建設一種創新能力強，專業素養高的雙師型教師隊伍。總之，藝術設計專業必須要能夠實現創新教育才能保障高素養藝術設計專業人才的有效培養。目前，在藝術設計專業教育中還存在一些因素，制約了該專業的發展，研究藝術設計專業教育問題，積極探究創新藝術設計專業教育的方式策略，促進藝術設計專業教育的創新發展，這應該成爲每一位藝術設計專業教育者研究的重點問題。
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