作爲農村學校的教師，對留守兒童的教育是一個特別需要關注的領域，教師需要傾注更多的關愛，對留守兒童進行更加細心的呵護。
第一，教師應該通過家訪去了解他們的實際生活情況。如果是和親人同住的話，那就應該囑託親人要時常關心孩子，有問題及時和學校溝通。在學習方面要多鼓勵孩子，關心孩子，發現他們有什麼困難要及時幫助解決。如果是隔代教育，還要教給祖父母輩的人教育孩子的方法，以及如何發現孩子存在的問題，避免孩子形成不良習慣。
第二，作爲教師，要時常跟家長進行溝通。教師要時常指導、提醒家長多和孩子進行溝通，以增加親情。在我班就有一位孩子隨時逃課，高齡的祖父母拿他沒有辦法。他每逃一次課，身在遠方的父母就給他打一次電話，反覆多次後，我發現他自己也不想逃課，只不過想以這樣的方式引起父母的關注。其實，有很多孩子都在以這樣或那樣的方式想引起遠方父母對自己的關心，都是因爲他們覺得自己的父母對他們的關愛不夠。因此，教師要主動跟這些父母聯繫，教給他們跟孩子溝通的一些方法和技巧。
第三，教師應該給予留守兒童更多的關愛、更加細心的呵護。在班級中，教師要給留守兒童更多的愛護，給予孩子母親般的'愛，呵護他們幼小的心靈。對於女孩子尤其是媽媽不在身邊的女孩子，教師應該代替媽媽的職責，從心理、生理兩方面多給她們講解一些知識。同時在與她們母親的交流中，提醒她在與孩子的電話溝通中也要與孩子做一些這方面的交流。
總之，只要通過教師的不懈努力、家長的有效配合，相信留守兒童的生活中一定會充滿陽光，孩子們也會健康成長。