計算機硬件組裝虛擬實驗系統可彌補真實組裝實驗中硬件易損耗、實驗經費投入大等不足,並具有構想性、實時反饋性等現實實驗不可比擬的功能。 下面是小編蒐集整理的計算機硬件組裝虛擬實驗系統設計研究的論文範文，歡迎大家閱讀參考。
摘要:本文在對計算機硬件組裝虛擬實驗零碎設計構思停止概述的根底上，採用交互、逼真、易懂、適用的設計準繩，對設計的流程及構造停止論述，並對零碎的使用功用等停止複雜引見。
關鍵詞:計算機;硬件組裝;虛擬理想技術;設計;使用
受高校計算機教學中，硬件設備的不完善及更新速度慢等要素的影響，計算機硬件組裝與維護教學與計算機硬件的實踐開展速度不婚配，對先生的實踐操作需求難以滿足，因而，有必要在高校計算機教學中，藉助計算機硬件組裝虛擬實驗零碎，對教學進程中相關的硬件組裝成績應用多種技術辦法停止輔佐演示，先生經過對演示辦法直觀的停止觀看和學習，其操作才能會進一步失掉進步。本文次要藉助3D技術、網絡技術，對高校計算機硬件教學經過構建虛擬平臺，爲先生提供更好的學習途徑，虛擬零碎的操作複雜，順應性較強，在實踐教學中發揚了重要的作用。
一、系統設計構思
(1)功用引見
基於教材內容，本文所觸及的虛擬實驗零碎依照課程內容由淺入深、按部就班對學習環境停止虛擬，在學習進程中，先生可以從不同的角度對計算機相關硬件模型應用3D技術停止觀看和閱讀，在詳細操作中，對硬件參數及功能的優化配置，讓先生可虛擬操作計算機各個部件的裝配裝置等操作。先生在操作進程中假如與到計算機硬件組裝中的罕見成績或毛病時，零碎會自動給出處理成績的辦法，先生可依據零碎提示對錯誤地位疾速做出判別，並依照零碎提示持續停止操作。
(2)設計準繩
適用性是計算機硬件組裝虛擬實驗零碎設計中的首要準繩，要可以確保先生在學習進程中無效的應用，對零碎的平安、逼真、易用、共享、交互及擴展等功能要充沛停止思索。平安性指的是對用戶操作零碎的權限停止控制，並對數據添加備份的功用，防止先生操作進程中誤操作招致數據喪失;逼真性指的是零碎在操作進程中與實踐操作十分類似，對計算機硬件可以藉助3D技術構建對應的模型，先生在學習中可以融入到虛擬的實驗場景中停止操作;易用性是爲方便先生對零碎容易理解，且便於先生操作，可以讓先生根據教材逐步對零碎純熟操作;共享性指的是師生之間、先生之間在學習的進程中，可以經過網絡平臺完成學習信息的傳輸與交流，彼此可對信息停止共享，可經過近程方式使先生之間停止交流，方便教員停止指點;交互性是指用戶與零碎之間經過各種傳輸安裝，如鍵盤、鼠標等停止交互，進步了人機交流的效果，同時可藉助觸摸屏、手柄等與設備停止調和的交互;擴展性是指，該零碎中的硬件模型隨着計算機硬件技術的開展，可以方便的參加更多新的硬件元素，藉助零碎擴展功能，先生可以對更多新的技術有所理解，在計算機硬件技術的開展中學習更多的前沿技術。
(3)運轉環境搭建
採用Quest3D技術作爲本文設計的計算機硬件組裝虛擬實驗零碎的開發工具，建模採用Sketchup軟件與3DMAX軟件，採用MySql數據庫停止數據存儲。
二、計算機硬件組裝虛擬實驗零碎設計
(1)零碎構造設計
對該零碎設計的時分，零碎構造使用C/S架構，包括零碎效勞器、數據庫、用戶和共享網絡，共享網絡將這幾局部銜接在一同。首先，構建虛擬實驗零碎，在效勞器端藉助Quest3D軟件完成，完成對用戶操作數據停止存儲的目的;經過QuestViewer，用戶在客戶端對硬件組裝虛擬使用順序停止執行，從而對計算機硬件組裝的三維模仿閱讀、演示及操作執行完成;關於共享網絡而言，有兩種選擇，一種是可使用互聯網，另一種是可構建機房局域網。此外，零碎可以對數據庫的最新數據停止下載，具有更新功用，對參數、型號等虛擬硬件停止更新。
(2)零碎設計流程
在對該零碎停止流程設計的時分，次要根據的是計算機硬件組裝教材的詳細內容，對先生的實踐需求停止剖析，停止人機交互設計及功能測試、虛擬硬件模型設計及動畫製造，完成零碎流程設計。需求留意的是，在對需求停止剖析的進程中，要將教學綱要及先生學習的特點結合在內，先對零碎的功用模塊詳細確定，對零碎各種功用與權限合理的停止劃分;在設計相關硬件的接口、模型及參數的時分，對3DWarehouse等模型庫內曾經存儲的現成硬件模型間接停止調用，增加了不用要的零碎開發工夫，無效的進步了零碎開發的效率;在對一些現有模型停止修正的設計或需求細緻處置的模型設計中，可以運用Sketchup工具來完成，具有較好的操作便捷性，此外，對模型也可以採用3DMAX軟件重新制造，再運用Deepexploration軟件對製造好的初始模型停止後續優化處置，使模型的參數、精度與理想硬件產品愈加的一致;應用Quest3D軟件停止虛擬理想，樹立人機交互硬件組裝場景，對人與零碎的交互功用停止設計與完成。一切流程設計完成當前，對零碎功用停止綜合測試，測試中對發現的成績停止改良與完善。
(3)零碎模塊設計
依照計算機硬件組裝虛擬實驗零碎的功用與架構停止剖析，可以將零碎模塊劃分爲多個子模塊，包括實際知識、技藝訓練與零碎管理幾個局部。首先，在線管硬件實際知識的學習中，該模塊藉助圖片、文字等闡明方式爲先生提供了少量的硬件知識，經過對該模塊的操作，先生從客戶端對恣意硬件模型從多個角度停止閱讀，在模型既定地位，鼠標挪動到該地位後，會將該局部硬件的信息參數顯示出來，並婚配相應的文字闡明。該模塊的次要功用在進步先生的實際知識學習程度，對計算機模型增強閱讀。其次，技藝訓練模塊，在該模塊中，更重要的是將人機互動的形式表現了出來，零碎中包括有圖片、視頻等元素，先生可在該模塊中完成虛擬實驗計算機硬件的組裝與婚配等，並且零碎可依據先生的實踐操作狀況將最優的選擇和婚配後果給出來，讓先生停止檢查。最初，零碎管理模塊，管理模塊次要的作用就是對零碎各構成局部停止無效的管理，針對的是零碎的平安運轉、用戶操作及零碎功用停止管理，管理人員對登陸零碎的用戶可停止添加或刪除等措施，及時對硬件模型停止更新，對零碎中的各種數據可以停止備份，並且具有監控的功用，確保的零碎的'平安運轉。
三、計算機硬件組裝虛擬實驗零碎的完成
(1)交互界面的完成
在零碎交互界面中，零碎以導航欄的方式可以讓用戶對零碎菜單內的各種功用疾速熟習，在零碎界面的頂部設計快捷菜單，顯示形式採用隱形樹形構造，主界面頂部顯示一級分類，二級分類隱藏在一級分類中，三級分類隱藏在二級分類中，將一級分類用鼠標點擊一下，即可將二級分類菜單拉出，假如二級分類中標有“◢”符號，則標明該項中包括三級分類，對該符號用鼠標點擊一次，即可將三級分類中的項目拉出。用戶用鼠標點擊各項功用時，主畫面區顯示硬件3S圖像，經過鼠標、鍵盤對主畫面區顯示的3D硬件圖可停止縮小或減少、翻轉、挪動等操作，先生可對硬件的細節局部清楚的檢查，並可經過視頻的方式停止觀看硬件組裝中遇到的一些成績，進步學習的效果。
(2)主功用完成
零碎中，用戶登錄模塊的功用十分重要，該模塊次要採用Quest3D中的DBValue、DBQuery等銜接信道，與數據庫內用戶信息停止婚配和確認後才幹進入到零碎中;然後，在操作界面中，動畫實驗功用則是在虛擬環境下零碎可以採用動畫的方式將先生對硬件的操作與組裝狀況停止察看，該功用的完成需求調用Quest3D中的信道來完成;對硬件組裝用戶在停止虛擬練習的功用中次要經過Quest3D中的setvalue、expressionvalue及userinput節點完成;假如遇到新硬件，零碎可將該硬件的參數、圖片添加到零碎中，然後將該硬件的數據存儲的模型數據庫內。
(3)毛病掃除與交互完成
在實踐教學使用中，先生在計算機硬件組裝虛擬實驗零碎中詳細操作的進程中，假如存在誤操作，零碎會彈出錯誤提示，如:先生對計算機硬件組裝完成當前，停止模仿開機的時分，彈出開機錯誤，顯示聲卡錯誤、顯卡錯誤或內存條錯誤等信息。該功用也採用樹形構造完成，並且將相應的節點參加其中，可協助先生疾速辨認毛病地位，任一節點假如裝置不正確，計算機虛擬開機則無法完成，並彈出提示框讓先生對毛病停止查找。
四、結語
在計算機組裝學習中，以虛擬的方式將計算機硬件組裝實驗提供應先生，可降低高校計算機硬件投入的本錢，同時也可以降低先生操作的風險，先生的學習興味也能失掉提升。在對計算機硬件組裝虛擬實驗零碎停止設計與研討中，本文次要使用了各種數據庫等軟件，與教材內容結合，構建計算機硬件實體3D模型，經過虛擬環境的樹立，使先生在計算機硬件組裝中的實踐操作才能失掉進步，關於計算機硬件課程教學意義深遠。