在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編爲大家整理的辯論賽作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
辯論賽作文 篇1
曾經的我，望着那些在辯論會上侃侃而談的辯手，用引經據典的語言把對方辯得啞口無言。我一直十分羨慕，但又因爲怯場的緣故，心有餘而力不足。如今的我，試探着嘗試了第一次。或許有些緊張，或許會有些結巴，或許會有些倉促，但我知道，這是我邁向成功的第一步。從來沒有人能一步登天。
同樣，這次辯論會還讓我找到了辯手幕後的“十年功”。線上交流辯詞，互相完善稿子，將這個觀點不卑不亢地平靜地闡述出來，需要多加練習。每一個段落，每一個用詞，都要細細地檢查，以批判的眼光審閱。通過我們的交流，我深深地感受到團隊配合的重要。有時，你需要一個隊友去校驗，有時，你需要一場演習來領悟，有時，你需要一個團隊來交流。隊友總是你堅強的後盾。
辯論也是一個很考驗風度和耐心的比賽。保持心平氣和，不嘲笑，不挖苦諷刺，尊重對方辯友才能贏得更多的支持。在反駁對方時，措辭嚴謹得當，讓對方無話可說纔是真正的勝利。如果只是停留在我沒成功的氣惱中，只會使比賽充滿戾氣。
辯論賽作文 篇2
時間過得真快，轉眼暑假過去了，不知不覺我們踏入了新學期的門檻，開始了新學期的生活。
星期三下午的班會，老師讓每個小組想一個辯論賽的題目。我們小組想出的題目是先有雞還是先有蛋，老師聽了覺得非常有意思，因爲這是一個古老而又難以解決的問題，全班一致通過了這個題目。
我們班的開心果王明同學第一個發言了：“當然是先有雞了。因爲女媧娘娘先用泥土捏出了人和動物，雞啊狗啊什麼的”，“不是的，不是的”，只見陸雨同學跳了起來說：“你們可千萬不要相信神話故事，那都是迷信是假的，我們都知道小雞不是從蛋裏孵出來的嗎?”“廢話，蛋不是雞生出來的啊”，這時不知是誰悶悶的來了一句。同學們聽了鬨堂大笑這時班上一半支持王明同學，一半支持陸雨同學，先有雞，先有蛋，先有雞，先有蛋，教室裏吵得不可開交。
老師笑眯眯的看着我們說：“真可謂雞說雞有理，蛋說蛋有理啊，同學們你們想聽聽老師說法嗎?”教室裏頓時安靜了下來，“到底是先有雞，還是先有蛋呢?如果以進化的觀點來回答這一問題，那麼答案很明顯：先有蛋。恐龍_—作爲鳥類的祖先就是產蛋的，因此在屬於鳥類的雞出現很早之前就有蛋了，當然老師曾經在網上還看到過不同的一些說法，同學們有興趣的話可以回家上網看看哦!”同學們聽了都知道我們現在的知識還很不足，以後要多看各種各樣的書，擴大閱讀範圍，增強見識。
這是新學期的第一次班會，也是一場精彩而又搞笑的辯論會，我喜歡這樣的班會
辯論賽作文 篇3
今天下午，四年級同學都一同參加了一場精彩的辯論賽。
我們來到影視中心，懷着激動的心情等待着比賽的開始，辯論員也在做最後的準備。
這場辯論賽的主題是——人類是大自然的保護者還是你破壞者。在主席的發話下，一場激烈的辯論賽開始了。
首先是由反方發話：“我覺得人類在破壞着環境。因爲人類填海建港口，排放有毒氣體，使是大自然的環境被受破壞。”正方：“我不這麼認爲。因爲我們現在的沙漠地區有了綠洲，可以保護沙漠。” “可是，人類大量砍伐樹木，這也算是保護環境嗎？”“雖然我們以前砍伐着大量的樹木。可是現在，我們組織了許多環保先鋒隊去植樹造林呀！”“但是，環保先鋒隊植的樹又被多少人所砍伐呢？” 說完，臺下響起了猶如雷一般的掌聲，表示對反方的贊同。
接下來是自由辯論的環節，掌聲又再一次的響起來了。一場沒有硝煙的戰爭開始了！我們懷着激動、興奮地心情觀看着比賽。
正方都搶着說了，個個都迫不及待。“我們大家應該都知道，3月12日是植樹節，6月18日是海洋保護節，這些節日難道不是爲了證明人類是大自然的保護者嗎？如果人類不是大自然的保護者，那爲什麼 要建立這些節日呢？”正方抗議道。“這些節日又起了些什麼作用呢？人類不是還在破壞着環境嗎？”反方說道。臺下也開始有了一些嘈雜的聲音。也許是正方沒有準備過這個問題，個個都啞口無言了 ，就連平時聰明機智的鬱張睿龍也急紅了臉，不知該怎麼辦纔好，還好有人反映快，答了上來。他們議論紛紛，你一句，我一句，沒完沒了。
辯論賽終於到最後一個環節了。接下來是由著校長髮話，著校長提了一些建議，講了一些重點，便滿面春風的下了臺。倪校長上了臺，頒發獎狀和宣佈勝利的一方了。我們個個都非常緊張，不知道評委 們決定的勝利者是哪一方呢？反正，我支持正方！我們是大自然的保護者！
最終，我們班上的鬱張睿龍得了“辯論小能手”和冠軍！我們都不由自主地歡呼起來，爲我們的“龍班長”感到自豪和驕傲！
這場精彩的辯論賽，在我的心裏留下了很深的印象！
辯論賽作文 篇4
今天，老師讓我們參加一場辯論賽，正方主題是開卷有益，反方是開卷未必有益。
我們每個人都去找資料，準備一顯身手。活動開始了，支持反方的，到三四兩組去。我是支持正方的，去了一二兩組。反方主辯趙雪兒手上拿着許多張紙，很嚴肅的樣子。我們的主辯馮佳娜也不敢示弱，申請專注的拿着資料。辯論開始了，正方主辯發言：“我認爲開卷有益是正確的，因爲古人說過，書猶藥也，讀書可以醫愚。”反方主辯猶豫了一下，反駁說：“那麼不好的書，難道也是藥，如果是這樣那反而會把人引向無藥可救的深淵。這也是開卷有益嗎?”這樣雙方你一言，我一句，脣槍舌劍展開辯論，辯論賽場地的空氣中好像也瀰漫着火藥味。正當雙方不相上下的時候，反方改變了策略，反方的其他辯手也向馮娜佳發起進攻，馮娜佳在他們的車輪戰下漸漸不支。而我們正方的辯手，卻沒有得到有力的支援。我的內心有了一股不祥的預兆，手心也出了汗。終於馮娜佳在對方密集的炮火下，敗下陣來。此時我真的很遺憾自己不善言語，因爲，我好幾次都想到了對方言語的弱點，無法向我們的主辯提供幫助。
這次辯論賽給我留下了深刻的印象。
辯論賽作文 篇5
秋天到了，白雲快快的飄走了，風急匆匆的吹過，刮落了一片片的樹葉，一片又大又黃的樹葉落到了502班的教室，他看見了502班激烈的準備，緊張的抱緊風婆婆飄走了。
在502班的教室裏，辯手們緊張的背臺詞，互放大話，觀衆們正在激烈的討論誰會贏，誰都說自己那方會贏，現場十分熱鬧。
“準備結束”，主持人韓老師喊道，“我現在宣佈，辯論賽現在開始！”於是辯手們便開始激烈的辯論了。
正方說：開卷有益。反方說：開卷未必有益。
他們各抒己見，相爭不下。
“假如讓那些連心智都沒有長好的人看了不益的書，那可怎麼辦？”
“現在的學生看的書都是由家長挑選的，所以不會看到這些不好的書。”反方剛問完，正方立刻回答，他們本來想打個對手，對方措手不及，可沒想到反方早有準備。
“可在小賣鋪那些包裝好的書裏，家長也不可能會知道它是好是壞呀！”這下可把正方問住了。可不到十秒，正方又機智的回答，“反方對手們，你們這麼聰明機智，難道不歸功於書嗎？要不是因爲你們天天讀，你們能如此聰明嗎？”正方本來想把反方也問得啞口無言，沒想到反方立刻回答：“請注意，我們的觀點是開卷未必有益，而不是完全無益。”這下倒好，正方又被問到啞口無言了。
觀衆們一起鼓掌，爲反方吶喊助威，雙方辯手更加氣勢如洪，彷彿沒有哪一方會勝似的，看到這樣的場景，我心裏就像打了17個鼓——七上八下。
“停！”主持人喊道，“現在我宣佈，自由辯論賽時間到，請雙方作小結。”於是雙方氣勢如虹的做小結。正方還是認爲開卷有益，而反方呢，還是認爲開卷未必有益。辯論賽結束了，大家都期待着看着韓老師——“今天雙方辯手錶現的都很精彩。其實開卷是否有益，還得看開卷人，我們要在正確的時間看合適我們的書，那麼開卷必定有益”，教室裏再次響再次響起熱烈的掌聲。
辯論賽作文 篇6
上課了，老師走進教室，在黑板上寫了幾個大字“開卷有益辯論賽”幾個大字。並說：“今天我們要展開一次辯論會，主題就是開卷是否有益。”班裏一下子炸開了鍋，沸騰起來，有的說開卷有益，有的說開卷未必有益，大家議論紛紛。
“請正反兩方代表上臺辯論。”經過同學們的推選，“鐵嘴”毛熙華，班長徐汪平，還有信心十足的我和蔡鈺楠，對方辯友是：周毓琪、徐新宇、鄭林憶和王旭陽，對方個個都是難纏的對手，望着他們手中那一沓厚厚的資料，我的心裏彷彿有一隻袋鼠“砰砰”地跳個不停。
我方先發制人，毛熙華猶如一個打了勝仗的將軍,趾高氣揚地說：“同學們，我方認爲書是全世界的營養品。高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。毛主席也是熟讀兵書才能打勝仗。所以，我方認爲開卷有益。”
反方鄭林憶還不等主持人說話，馬上“反脣相譏”：“可是你看那些毫無意義的書只會使你的心靈變得骯髒，所以開卷未必有益。”
輪到我大顯身手了，我我毫不示弱地說：“如果所有人都在不斷努力，你不讀書只會落在後面。我得意的掃了對方一眼，坐下來靜觀其變。只見有的同學頻頻點頭，表示贊同，有的注視着辯手，迫切的想知道他接下來要說什麼。經過一番脣槍舌戰，我們辯得面紅耳赤，臺下的觀衆也聽得津津有味。
接下來是自由辯論環節，同學們也發表了各自的意見。
下課了的音樂響起，老師作出了總結：“一本好書勝過一個珍寶，一本壞書比一個強盜更壞。因此開卷，要先看看是什麼卷，多讀好書會讓你受益終生。”臺下響起了熱烈的掌聲。
這次辯論會使我明白了讀書的真正意義。
辯論賽作文 篇7
“不，我並不贊同你的觀點！”“你說說爲什麼？”咦？這是哪裏傳出來的辯論聲？哦，原來是我們班正在進行一場別開生面的辯論會，主題是《寫作業需不需要家長監督》，爲什麼要選這個主題呢？因爲最近我們班的作業出現了問題：要麼是答案從網上搜的；要麼是家長告訴的；要麼和別人的答案一模一樣。
閆老師首先把我們分成正反兩方，二組和三組是正方，一組和四組是反方，我是三組正方里的`。閆老師讓每方選出四個人做爲發言人，然後討論一下再開始，我方派出的代表有管佩德、劉尊濤、徐金澤和吳思遠。反方出的代表有管音睿、周維、姚文吳依凡。還有兩位最後小補充員是漲紫涵和李琳函。看！這會兒他們正在討論戰策。瞧！管佩德他們組四個人抱成一團，像一朵聚在一起的蒲公英一樣，神祕的討論着，管音睿小組也在神祕地“咬耳朵”。“停━”閆老師一聲令下，緊張激烈的辯論賽開始了。
首先對戰的是管佩德Vs管音睿，看！管佩德像一位馬上要上戰場的軍人一樣，板着一張高冷嚴肅的臉，滔滔不絕的講着自己的觀點，說的句句有理，兩手還不停的擺動，用洪亮的聲音說出了他們的議論，使“敵人”找不到突破口。瞧！反方的管音睿上場了，可不像管佩德一樣，而像一位從戰場上勝利歸來的戰士一樣，有說有笑的給我們講着自己獨有的想法，還給我們舉了各種各樣的例子，並做了示範，豐富的表情、動作時不時引來一片片讚歎聲！
主角下去了，小兵上場。第二輪劉尊濤Vs周維。劉尊濤以問答全班的方式來向同學們表達自己的觀點。周維也不甘示弱，用乾脆、簡潔、明白的話表達了自己的觀點。
第三輪，姚文Vs徐金澤。姚文碩像一位小老師一樣，嚴肅的臉上露出了一點柔和的笑容，條理清楚的把話說完了。小徐也是玩轉辯論賽了的高手，找到對方的漏洞，馬上就說了出來，把對方說的啞口無言。
最後一輪，吳依凡Vs吳思遠。屋依凡像一朵害羞的花兒一樣上了臺，她的聲音雖然不大，但從中可以體會到她的所思所想。吳思遠的聲音如同洪鐘發出了他們隊員最後的想法。
補充員張紫涵站了出來，原來聲音很小的她，這次把聲音提的高高的，聽了反方的言論，他找到一個突破點，一針見血的說了出來，讓他們沒有反轉的機會。平時不大舉手的李琳函這次也發出了她們的觀點，指出了正方的不足。最後以20比15反方獲勝。
我覺得：我們已經了六年級了應該學會自律，不要依賴家長，完全可以自己監督自己了，家長不可能陪伴我們一輩子，不然你怎麼彳亍在人生的道路上呢？
這就是這場脣槍舌戰的辯論賽。