精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字
無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家整理的精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字，希望對大家有所幫助。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字1
“哇呀！”一聲興奮的叫喊後，同學們便七嘴八舌地辯論起來。咦？在幹什麼呢？哦，原來一場精彩的辯論思即將開始啦！
我們辯論的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。小田第一個發言：“我覺得開卷有益，因爲看書可以增長我們的知識，開闊我們的視野，對我們有許多好處，所以我覺得開卷有益。”小田這番話，贏得了同學們熱烈的掌聲。
小紅理直氣壯地說：“我覺得開卷未必有益，如果看了那些不健康的書，反而害了我們呀！”
“但是，我們不應該爲了不看那些不健康的書而放棄那些好書呀！我們可千萬不要‘一朝被蛇咬，十年怕井繩’呀！”小田說的話，讓大家都佩服。
小靈不服氣地說：“可是，我沒有看那些不健康的書呀！”小靈的這席話，逗得大家哈哈大笑。
“你這是強詞奪理，現在這個社會的科學這麼的發達，我們應該多多開卷，多學一些知識，長大了纔會有所作爲，纔有出息，才能爲國家作出偉大的貢獻，成爲祖國的棟樑呀！所以，我覺得開卷有益。”小紫講得滔滔不絕，還一邊作動作，贏得了同學們雷鳴般的掌聲，一聲聲的喝彩。
小紅着急地說：“我們說開卷未必有益，並不是肯定開卷沒有益，而是未必。未必是有兩種可能性。”小紅的反駁，使得這次辯論賽更加精彩，更加激烈了。同學們都爭先恐後地發表自己的觀點……
一場精彩而又激烈的辯論結束了，可那情景還時刻迴盪在我的腦海裏。古云：“破萬卷書，行萬里路。”我們要讀好的書，讀有益的書，才能真正增添我們是知識，開闊我們的視野！
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字2
“這次辯論會我們來說說丁錦昊在三千多年古埃及歷史文物上刻上了‘丁錦昊到此一遊’這件事，大家覺得是否要諒解他？我們開始討論討論吧！”
林老師話音剛落，大家個個舉起了手，“正方先開始！”林老師說，首先正方的劉賢子搶先一步彬彬有禮地說：“我們應該原諒他！大家都要有一顆寬容的心。”“不！不該原諒。1、祖國利益高於一切。2、他丟了我們國家的臉。3、認錯時他家長都當面主動認錯了，但他並沒有站出來承擔責任。4、……”反方的劉子和一隻手拜佛，一隻手在空中手舞足蹈着，一邊慷慨激昂地說。“哪來了一個和尚！”老師風趣地說，同學們都笑破了肚皮。我卻在想：再該怎麼說呢？
“你想，如果有一朵花，七片花瓣，如果我採下其中一片花瓣，這朵花就無法十全十美了，祖國就像這朵花，丁錦昊就是其中一片花瓣，也就說，如果我們不停地責罵他，這片花瓣就會凋謝，這個世界就不完全了。”太好了，我們正方的劉曜晨一邊思考，一邊說。劉賢子補充道：“他們認錯時也都哭了，如果我們再責怪他，自己就錯上加錯了！”真會反駁，我的心總算平靜了下來。
“雖然，他們確實哭了，但是哭也不能解決所有問題呀！難得每個犯了錯的人都哭了一場就解決了嗎？”反方的餘芷悅站起來情緒激動地說。我想了想，覺得很有道理。
大家繼續“脣木倉舌戰”着……
這場辯論賽結束了，但我腦海裏還是剛纔那個情景，我總結出：自己可不能也犯這個毛病，他就是個例子，而且對待錯誤，嚴不能太多，鬆也不能太多。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字3
今天下午第一節課，我們進行了一場辯論賽，主題是：善意的謊言有沒有必要。正方觀點是善意的謊言有必要，是一二大組；反方觀點是善意的謊言沒有必要，是三四大組。我們是反方。
課開始了，雙方辯友都手捧資料，個個摩拳擦掌，胸有成竹地走上臺。辯論賽剛開始，雙方就有一種劍拔弩張的氣勢。到自由辯論時，場上氣息更是競爭激烈，雙方辯友有一半是根據前一天查的資料，一半是現場想出來的，並且在那種舌頭都不一定捋得直的情況下，還能想到出來如何攻守，這需要當時很認真聽地方辯手發言，邊聽邊思考，並且思維要敏捷，迅速反應過來如何應對。
就比如說正方四辯徐同學說：“在第10課《別餓壞了那匹馬》中那位殘疾青年也撒了一個善意的謊言，但是在揭穿後作者對青年卻滿懷感激……”就在觀衆認爲反方接不下去時，蔡同學立刻起身巧妙反駁的說：“那麼他也可以用一種委婉的語氣讓作者能心安理得的看書，並且跟爸爸解釋清楚，這樣也是可以的。”蔡同學就是當場想出來的，給正方一個大反擊。聽完蔡同學的發言，臺下觀衆都是目瞪口呆，拍手叫好。但隨後，正方觀衆又有些許失落，擔心正方辯手能不能冷靜應對。
看完整場辯論賽，正方的觀點主要就是：善意的謊言雖然也是謊言，但是動機是善意的，是一種鼓勵人的方式。在生活中，我們有必要使用善意的謊言去鼓勵人，但是得有個度，並且得合適的時機，合適的地點。這也是我通過這場辯論對善意的謊言的新見解。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字4
在上課時，我們開展了一次辯論賽，正方是認爲開卷有益的一方，然而 反方呢？則是認爲開卷未必有益。這次的選擇有點壓力，因爲選反方的人比較多，成功的機會也就越多，正方的人少機會就像百裏挑一，只有把握住機會纔可獲勝，但我堅信相信自己的感覺是對的。我選擇了正方。
開始，首先由我方發言，我像株急着發芽的小草，從泥土裏鑽出來。這次，我用了高爾基的名言博得了一個精彩的開場，我的臉上露出驕傲的表情，輪到了反方發言，果然不出我所料，他們立刻用以那些不健康的書來反駁，臉上露出了嘲笑的表情，我微微一笑，拿出了事先準備方案，來了個完美的回答。沒想到他們再次用來攻打我方，來一個糾纏到底，漸漸地我被他們搞得筋疲力盡，壓力像山一樣壓在一株小草上，眼看就要敗了，突然另一株幼苗拔地而起，讓我喘了口氣。林俊杰發言讓我方喘了口氣，只見他十分自信的回答，讓我方氣勢增加了不少。在反方那邊，也有着幾株小草在茁壯生長。蔣澋添的每一句話，語氣都像要把我們給”絕殺“，楊柳青青則是帶着微微的緊張，一邊說，還做手勢，何嵩飛的回答，帶着一種嘲笑感。突然的，在我的腦子裏閃過一個觀念：即使是不健康的也有帶夾的好處呀！我興奮地舉手，但還帶着許多的緊張，使我的語言變得結結巴巴地，一邊還得做手勢。在同學的推選下，邵子軒也參加了活動，她，則像一束百合，讓我方變得芳香四溢。
最後，雖然因爲人氣的緣故，我們敗下陣來，但我堅信，開卷有益。雖然輸了，但我是開心的，因爲我爲自己的想法而努力。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字5
當老師宣佈要在班裏開展一場主題爲“開卷是否有益”的辯論賽時，班上就像開了鍋似的，議論紛紛，有的同學笑逐顏開，有的同學滿臉疑惑，還有的同學胸有成竹……
經過一天緊張而充實的準備，辯論賽終於在大家興奮而期待之下拉開了序幕。只見正方反方分別坐在教室的兩側，彷彿兩軍對峙，大家都摩拳擦掌、精神百倍。我們正方的同學閆響銘率先發表了自己的觀點：“書籍是人類進步的階梯，我們的寫作需要從書本中汲取好詞好句。”反方辯手李婧奕也毫不示弱的站起來說：“書籍的內容也分好壞，就像兩種藥，好書就像良藥，可醫治你的愚昧，但壞書猶如毒藥，方可害掉你純潔的心靈！”大家一聽也紛紛點頭稱是。這時，正方辯手姜明希不慌不忙地站了起來說：“我們只要看看內容簡介和封面，就可以認出這本書是好是壞。俗話說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，不就是說開卷有益的道理嗎？”……大家脣槍舌劍，娓娓道來，雖然大夥兒各不相讓，但都彬彬有禮，充分展現了我們1302班的班級風采。
歡樂的時光總是過得那麼快，下課的鈴聲響了，老師宣佈辯論賽圓滿結束。雖然正方反方誰也沒有說服誰，但是我們受益匪淺，因爲這次辯論賽不但展現了大家的辨才、豐富了知識，還教會了我們一個深刻的道理：任何東西都有兩面性，我們要學會將一個事物一分爲二地來看待。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字6
正值上課時間，我們班卻分外熱鬧，同學們的熱情好似要將教室的天花板掀開。咦？這是在幹嘛呢？原來是我們正在舉行一場激烈的辯論賽。
此時此刻的教室硝煙四起，正反雙方的隊員都摩拳擦掌，信心十足。我們幾個反方辯手走上了臺，只見正方的男生各個怒目圓視，彷彿要與我們爭個高下。而我們的隊員也成竹在胸，一個個躍躍欲試。到底鹿死誰手呢？激烈的辯論會隨着老師的一聲令下，拉開了帷幕。
辯論賽正式開始，本應正方先發言，但還沒等正方坐穩，我方代表便反客爲主地說道：“書猶藥也，善讀之可以醫愚，但是書既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，一是毒藥。”正方搶着反駁：“如果你不嘗試着去讀一些書，怎麼知道是有害的呢？如果不幸讀到了不好的書，也能抵抗啊！”
一陣思考過後，我方辯手如夢初醒般站起來說：“我們只是說讀書多了未必有益，卻沒說一定有害，而且在我們的心裏是很難抵抗那種書的，比如幽默的漫畫和武俠小說等，這些書對於我們的學習和成長並沒有太多益處。”在一段精彩的辯駁之後，正方的同學們竟鴉雀無聲，無言以對。老師和同學們爲我們鼓掌叫好，我們正洋洋得意，咄咄逼人地瞪着正方的男生，卻殊不知男生們也正在小聲議論着什麼。
不出我之所料，正方的同學們突然擡起頭，開口道：“讀書破萬卷，下筆如有神。這是詩人杜甫的名句，正是因爲杜甫讀了很多的書才能寫出那麼多流傳千古的名句。”
我們反方也毫不示弱：“可杜甫那時候只有有益的書，是無法與現在複雜的現實相比較的。”我們你來我往，脣槍舌劍了一番後，沒有人做出讓步。
終於下課了，我們勝負難分，老師宣佈，兩方平手，我終於鬆了口氣，真是一場精彩、激烈的辯論賽啊！
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字7
上課了，校園裏顯得格外安靜，而我們教室裏卻發生了一場激烈又刺激的口舌大戰。
這場辯論賽的主題十分新穎，開卷有益還是開卷無益呢？老師一停我們的小手“唰，唰，唰”地舉了起來，跟小樹林似的。有的同學甚至站了起來，嘴裏還發出“老師請我！”的喊聲，還有的同學都快把手伸到老師的鼻子底下了，大家都好像有滔滔不絕的話似的，老師真不知道該請誰了。最後老師請了王妍昕，王妍昕站起來，滿面春光地說：“我覺得開卷未必有益……”說着說着，臺下指手畫腳，王妍昕不管三七二十一，仍就滔滔不絕地說：“因爲有一些武俠小說上面沒有知識，有一個人看了一本武俠小說，就照書裏練武功，結果從五樓跳下去了。”說完之後雙眼中充滿了恐懼，又向同學瞟了一眼。
我心想：看好書是開卷有益，看不文明的書開卷就未必有益了。我該怎麼樣辯論呢？這時陳怡如“唰”地站了起來，她胸有成竹地說：“我覺得開卷有益，有一位小說家，他以前經常看不文明的書，最後自己也成了作家。”鄭逸軒指着陳怡如大叫：“我認爲開卷未必有益……”臺下一陣竊竊私語聲，“嗡，嗡，嗡”地聲音響成了一片，鄭逸軒纔不管臺下的說話聲，從容不迫地講了起 ：“有一次，我在書店裏看書，有兩個小孩子看了一些不文明的書，就開始模仿書裏的情節，打打鬧鬧弄得我們無法看書，影響了大家。”這場辯論十分激烈，老師又請了許多同學，辯論接近了尾聲，老師開話了：“就讓你們的手化作省略號吧！”我們意猶未盡，大家還有許多觀點要發表，但下課的鈴聲已經打響，我們的這場辯論賽在激烈中畫上了句號。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字8
今天下午，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場面真是熱鬧非凡。
老師先在黑板上清清楚楚地寫下了辯題：“上網和看電視能否取代傳統閱讀”。我作爲反方代表和隊友劉子健、王冰鈺、常浩然一同並肩作戰，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠、郭桐，他們也個個不甘示弱，精神抖擻。
辯論會，我期待的辯論會，終於開始了。正方的明婉婷首先發表了意見，用長篇大論“導彈”先投向了我方陣地。但我方隊友並沒有望而生畏，明婉婷簡直把他方觀點說得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我馬上“接招”：“我方認爲上網、看電視不能取代傳統閱讀，原因有四……”這一語道破了這個主題。
萬里長征的第一步勝利了，我的心裏暗暗高興。
可事情遠沒有我想的簡單，文采飛揚的劉思博點出了一些傳統閱讀的壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語連珠的劉子健用生活實例和一大堆資料讓我們免遭塗炭，我見勢，忙用法律的武器“隔空發拳”，不給對方挑撥、反駁的機會，王冰鈺又迅速地接上了我的話。
這時，對方像一個個熱鍋上的螞蟻——團團轉！金澤遠面紅耳赤，手不停地給自己的“智囊團”做暗示。看來，他們已經理屈詞窮了。這時老師說：“停！”讓正反雙方闡述關點，我們都感到意猶未盡。
這次的辯論會真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會中，磨礪了我的口才，讓我增長了見識，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點，要有雄辯的口才，長大後才能適應這個社會。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字9
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，六年的小學生活就到了尾聲。我夢寐以求的是能在畢業前再開展一次辯論會，好讓伶牙俐齒的自己再一次大顯身手。第五單元的學習就給了我這樣一個平臺。
這次的辯論會的論點是“科技發展利大還是弊大”，擁有我們組發言代表權的我毫不猶豫地選擇了利大，衆所周知，沒有科技的發展，我們哪來今時今日幸福美好的生活？作爲正方的組長，我率領着我們正方的組員集思廣益嗎，羣策羣力，積極備戰。一日下來，我們不僅在網上、書籍中找到了一大堆資料，還創作了我們小組的口號“科技發展好，人類進步大”。
下午，這場激動人心的辯論賽終於拉開了帷幕。一開場，兩方的士氣就出人意料地飆升，不分上下。首先就是我代表正方發言。我滿懷着信心，雄赳赳、氣昂昂地走上講臺，毫不留情地將反方辯手問了個面紅耳赤。最終，我獲得了同學們雷鳴般的掌聲，李老師讚許的目光以及滿滿的十分。
馮曉琳的表現更讓我目瞪口呆。她是我們班的語文課代表，也是一個十分文靜的女生，老師總說她沒有語文課代表的風範，但今天看來，我真是有眼不識泰山啊！只見她快步走上講臺，一連串的發問將反方的.辯手問了個啞口無言。看見這一情況，我們正方的辯手都情不自禁地哈哈大笑。
我們組一帆風順，運籌帷幄，贏定了，但天有不測之風雲，詹慶文的發言使我們吃了敗仗。她不可一世地走上講臺，講的全是我剛纔講過的發言詞，有的同學都聽得不耐煩，不客氣地說：“講過了就別講啦！”最後我們可悲地得了一個零鴨蛋。
風水輪流轉，本已大權在握的我們卻輸得一敗塗地。雖然敗了，但我也在這次辯論會上學到了許多知識，得到了鍛鍊。“失敗是成功之母”，我一定會在這次失敗中吸取教訓，使自己更完美。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字10
杜甫曾經說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話是說，我們應該讀很多書，這樣才能寫出好文章。但是所有的書都一定有用嗎？爲了解答這個問題，我們進行了一場辯論賽。
首先出場的是正方的朱駿。他認爲，書籍是人類進步的階梯。高爾基開始只是一個店裏的小夥計，因爲他愛讀書、勤讀書、多讀書，纔有了高超的寫作水平，才成爲了著名的文學家。他振振有詞的樣子一下子吸引了全場的注意。
反方的璩伊菡也不甘示弱。她認爲，開卷未必有益。她問道，讀那些導向不正確的書並沉迷其中的人該怎麼辦？比如有些人讀了希特勒的《我的奮鬥》而相信他，最終導致很多人自殺，難道這些書就有益了嗎？所以她認爲開卷未必有益。
就這樣，一場激烈的辯論賽開始了。
我認爲沒有一種東西是十全十美的，就像吃梨子對潤喉有效，卻對心脾有害；吃紅棗能補血，卻對牙齒有害；吃藥能治病毒，但也會產生副作用，所以讀書，既有好處也有壞處，要看讀的是怎樣的書，所謂具體問題要具體分析。
在辯論的過程中，陳老師也給了我們一些提點，關鍵是對書的好壞要有甄別能力。
英國作家菲爾丁說：“不好的書也像不好的朋友，可能會把你殘害。”如果片面理解開卷有益，認爲一切書皆可讀，其實是不對的。西漢文學家劉向也曾說過：“書，猶藥也，善讀之可以醫愚。”我們應該選擇“良藥”，讀那些有價值的書。
經過這次辯論賽，大家都收穫不少，讓我們一起甄別好書，開啓我們正確的讀書之旅吧。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字11
今天我們終於迎來了期盼已久的辯論會，正反雙方，站成兩行，在講臺左右排兵佈陣。此時正方隊員如同幾個待命的士兵，個個躍躍欲試，好像號令一發，即會衝上戰場。再看反方，他們也不甘示弱，個個顯得英勇無比，氣勢高昂，怎麼說也不能輸在起跑線上！個個胸有成竹，看來到底鹿死誰手還要觀看一番。瞧，辯論賽還未開始，一股濃烈的火藥味就在空氣中就瀰漫開來。
正方就以先發制人的計策搶佔了先機，但反（我）方的第一炮也不差，以有理有據的語句抵擋住了對手的強大攻擊。大戰一觸即發，只見正方說道：“看電視可以鍛鍊我們的視力。”他們所料不及，這句話正中下懷，我們毫不費力地進行了回擊。正反雙方的話語如同子彈般撞在了一起，摩擦出了智慧的火花。這火花在我大腦閃過，我靈機一動，說道：“我們現在已經是六年級的學生了，但還有些人看電視都看的是一些動畫片，而這些動畫片劇情大都相同，而且反覆播出。我還可以給你們劇透一下：最後，正義的一方，打敗了——”大家都異口同聲地說：“邪惡——”看到大多數人都支持反方了，我心中不免涌出了一絲小小的得意。但正方仍然威風不滅，立馬還給我們一擊，可這句話還沒落地，我方的主力小J又出馬了，三言兩語就讓對方啞口無言……整整十分鐘過去了，我們還沒爭出個勝負，但所有的辯手卻都面紅耳赤，像一羣十足的“小辣椒”！
這次辯論賽，我得到了一個啓示：好與壞並沒有絕對的標準，任何事物都有它的兩面性，我們何不妨從多個角度去思考問題，這便是智慧的思考！
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字12
今天是星期天，難得我可以做一次懶貓。可是媽媽用獅吼功把我給吼醒了。
做完作業，我隨手拿起《語文資源包》看了起來。當我看到”項莊舞劍，意在沛公“這句話時，百思不得其解，便問正在埋頭洗衣服的媽媽：”媽媽，沛公是誰呀？“媽媽頭也不擡地說：”沛公肯定是指劉備唄。“這時，家裏號稱”百科全書“的爸爸從書房走了出來，對媽媽說：”你別誤人子弟了，沛公指得是劉邦。“我聽了以後，對媽媽說：”劉邦和劉備他們相差四百多年，難道說項莊會穿越時空？“爸爸聽了哈哈大笑，媽媽被激怒了，一場激烈的辯論賽拉開了序幕。他們脣槍舌戰，可是還是沒有分出勝負。他們進入到了第二輪賽前的前奏——找論據。媽媽埋頭在書裏找，爸爸上網查。沒過一會兒，我發現媽媽默不作聲了。我心想：哈哈，媽媽這次可完了，沛公肯定指劉邦。再看看爸爸，只見他眉飛色舞，好像勝局已定。
爸爸見我們不出聲，就講解了這個典故：劉邦和項羽在鴻門會見。酒宴上，項羽的謀士范增讓項莊舞劍，乘機殺死劉邦。劉邦的謀士張良對樊噲說：”今日項莊拔劍舞意常在沛公也。“後用來比喻說話和行動的真實意圖別有所指。
晚上，我躺在牀上回想着剛纔的一幕，明白了一個道理：我們要博覽羣書，吸取更多的知識，做個有心人。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字13
今天我們班舉行了一次有趣的辯論會。主題是“生活中應不應該有善意的謊言”。我覺得應該有善意的謊言，便加入了反方。
我的對手是董世娟，辯論剛一開始我便先發制人，流利的說道：“我支持乙方，生活中應該有善意的謊言。比如說：如果有一個差生，教他的老師用善意的謊言鼓勵他，他也許會充滿自信，奮鬥下去，有成功的一生；如果這位老師直接說出你就是個廢物，他便會徹底失去信心，放棄學業，後來可想而知。所我覺得生活中應該有善意的謊言。”
……幾個回合下來，我已無詞可對，無話可說。而對方仍氣勢不減，一會兒，我便輸掉了比賽。第一回合以失敗告終。
剩下的幾位支持反方的同學，也全部被對手打敗，他們失敗的原因都是因爲一句話：“善意的謊言也是謊言，謊言都是騙人的。”
輪到薛婧了，太不愧是我們反方的主幹之一，僅僅幾句，便把對手氣下了臺，打響了反方的第一次勝利。
現在想起，自己有些悔不當初，就拿“善意的謊言也是謊言也是謊言，它也是騙人的”來說，我自己明明可以回答：“沒錯，善意的謊言也是謊言，但是善意的謊言的出發點是善意的，是用來幫助別人的，並不是惡意的，況且善意的謊言不同。如果我們是在野外中較弱的花朵，那麼一句出發點是善意的鼓勵，會讓我們在狂風中挺直身軀·，在暴雨中仍有一顆充滿自信，希望的心…
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字14
我和小夥伴最近都在看《西遊記》，電視之餘，於是我突發奇想：拉上左鄰右舍的小夥伴一起組織一場辯論會，求媽媽當裁判。我們辯論的主題是：唐僧是不是英雄？
我是反方代表。大家準備就緒，辯論開始——
正方一辯說：“我認爲唐僧是英雄，因爲他勇敢地答應唐太宗爲了國家的繁榮去取經。”
反方一辯猛得一拍桌子，將在場的所有人都嚇住。她站起來說：“我認爲唐僧不是英雄，因爲他膽小、懦弱、沒有主見。”反方響起了熱烈地鼓掌聲，正方辯友好像詞窮，只好無奈地搖搖頭。
正在我爲反方暫時獲勝沾沾自喜時，正方二辯站起來，指了指反方一辯：“每當豬八戒嚷嚷要散夥、回高莊時，唐僧同意了嗎？”
反方二辯我說：“當初在女兒國，女王請唐僧不上，但孫悟空一說，他就上了，說明他沒有主見！”
正方三辯的臉羞得通紅，她勇敢地說了句：“那是因爲唐僧膽小！”
“是啊！就是因爲他膽小纔會沒主見啊！”我方三辯順勢說到。
“唐僧答應去取經，就說明他勇敢、不膽小！”正方二辯胸有成竹地回答。
我方一辯站起來了說：“可他一遇到妖怪就膽小！”
辯論會越辯越激烈，雙方辯手都積極地反駁對方，企圖使對方示弱。
正在大家爭得面紅耳赤的時候，裁判做出了總結：“雖說‘一千個讀者就有一千個哈姆雷特’”，但我認爲評價一個人還是要儘可能客觀。人都是有多面性的，比如唐僧在‘三打白骨精’時沒主見，但在豬八戒嚷着散夥時，還是挺有主見的，辯論會到此結束。”
精彩的辯論會，讓我若有所思的辯論會。
精彩的辯論賽_關於善意的謊言作文500字15
今天下午，我們班準備進行一場辯論賽，首先，老師和幾位同學佈置和裝飾了一下黑板，只見黑板上寫了幾個醒目的大字：開卷是否有益辯論賽。
到了下午，精彩的辯論賽正式開始了，辯論賽分爲正方和反方，首先，趙老師先讓正方的一位同學發言，接着讓反方反駁，就這樣，你一言，我一語大家都爭得面紅耳赤、脣槍舌戰，比如說有一位同學說：“開卷未必有益，比如說有人讀了一本外國人寫的一本書，導致了有人死去。”而王澤康反駁道：“我還讀了他的這本書，怎麼就沒事呢！”然後反方的同學又說：“還有一些漫畫書一點用都沒用，它不能教我們知識，有些還有害呢。”正方的一位同學又說：其實漫畫書並不是一點用也沒有，如果你的心情不好的話，漫畫還能給你帶來快樂。“······我呢，我說的是：我覺得讀一本好書就等於汲取一份精華，而讀一本壞書就像喝一碗毒湯。我剛一說完，全班同學就笑了起來，就這樣，你一句，我一句，兩方激烈的辯論着。但是最終被評爲最佳辯手的正反兩方的人分別是：古津銘和尹建偉。
比賽結束後老師說：”舉辦這次活動的目的主要是爲了幫一些同學在集體面前克服恐懼心理，增強自信心；另外，更重要的是通過辯論讓同學們懂得多讀書，能從書中懂得更多的知識。“我認爲老師說的非常有道理，莎士比亞說：”書籍是全世界的營養品。“多讀書，就會獲得更多的知識，而知識就是力量，知識就是財富。讀書可以讓我們增長智慧，古代大詩人杜甫說：”讀書破萬卷，下筆如有神。“讀書可以提高我的寫作能力，閱讀能力、理解能力，給我的學習帶來了很大的幫助。同學們，開卷有益，讓我們一起讀書吧！讓我們養成愛好閱讀的習慣，一生與好書相伴吧！