在我們平凡的日常裏,許多人都寫過作文吧,寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的激烈的辯論賽作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
激烈的辯論賽作文1
昨天下午的科學課上,我們進行了一次激烈的辯論賽。
教科學的郭老師首先宣佈了比賽的規則:比賽分正方和反方,辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進行,第一輪正反方輪流發言,第二輪搶答,老師手拍一下桌子,纔可以舉手搶,如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進行加時賽。一題10分。最後,我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出,女生爲正方,男生爲反方。
郭老師一聲令下,我們的辯論賽就開始了!
只見班上的男生個女生都一個個摩拳擦掌,好一幅信心十足,躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個男生先發言說:“汽車不好,因爲可以造成環境污染,大氣污染。現在提倡環保,所以還是騎自行車比較好。”
我們女生一聽很是不服氣,就一個個爭先恐後的舉手發言,老師點了我的名字,於是,我反駁道:“汽車給大家帶來了出行的方便,現在的生活都快節奏,凡事都要講究效率。汽車好是因爲它能跑得很快,不但能節約出時間用於工作和學習,還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具。”
我的話音剛落,就有男生舉手發言:“現在環境污染,你看這個冬天霧霾多嚴重呀,這都是汽車惹得禍!”
“你提到的霧霾是污染引起的不假,但也不能把罪魁禍首都安到汽車身上呀?現在的汽車都是環保低碳型的。排放標準都符合國家規定的,對大氣污染造成不了多大的損失。反方的`理由也牽強了。”
就這樣,氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了,大家紛紛坐在那裏思考問題。你一言我一語,雙方毫不示弱的架勢。最後三局下來我們竟不分伯仲,以平局宣告結束。郭老師決定給我們進行加時賽,同學們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時賽上,出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上,女生對的張xx因爲太心急,結果好心辦壞事,因爲提前舉手我們正方被扣去十分。唉!我們女生一個個垂頭喪氣,在看男生們全是一幅幸災樂禍的樣子,可把我氣壞了,心想:我們女生決不能服輸,要沉住氣,保持頭腦冷靜!
突然,反方不知是誰舉起了手 還 發出“嗷——嗷——”地叫聲,老師發怒了,一氣之下也扣了反方十分。呵呵,這下兒該我們女生高興,男生嘆氣了。
就在最後的緊要關頭,我的腦子幾乎高度集中。我緊盯着老師的手,說時遲那時快,就在老師的手往桌子上一拍的時候,也不知從哪兒來的信心,我一下子舉起了手。啊,我搶到了!我按捺着心中的喜悅,說出了我想到的最後一個原因:“汽車不僅給人們的出行帶來方便,在出去遊玩累的時候,還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺,解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調,那真是一種享受。你看,這都是汽車的好處!”
聽完的我發言,郭老師贊同的點點頭,最後大聲宣佈,我們正方以十分的優勢獲勝。此次辯論賽圓滿結束。
雖然辯論賽結束了,我們女生還是坐在教室裏回味了半天。我覺得辯論賽挺好的,不僅是一種很好的交流方式,還鍛鍊了我們的語言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽,它鍛鍊了我們,讓我們在激烈的辯論中成長。
激烈的辯論賽作文2
今天,我們班開展了一場激烈的辯論賽,題目是《“開卷有益”還是“開卷無益”》
這次辯論賽可算是如火如荼,激烈無比了。認爲“開卷有益”的爲正方,認爲“開卷無益”的爲反方,而我,則加入了正方。
在同學們熱烈的掌聲中,激烈的辯論會拉開了帷幕。張文濤是我們班出了名的“鐵齒銅牙紀曉嵐”,他一站起來就胸有成竹地說:“我認爲開卷無益!”正方辯手莫聖鑫並沒有被他的氣勢嚇到,他鎮定自如地說:“我認爲開卷有益!古語云:‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。’中國有五千多年的文化歷史和燦爛文化,這都是歷代智者平時多看書,多累積創造出來的,可見開卷有益。”
莫聖鑫說完,反方的張文濤就反駁道:“只是不一定是從書上得到的,還可以從別的地方探索,獲取更多在書上的不到的知識。周恩來曾有一副勉聯:“與有肝膽人共事,從無字句處讀書。”如果我們每天都埋在書堆裏,那豈不是成了書呆子,把眼睛都搞近視?”反方的同學頓時爆發出雷鳴般的掌聲,而我們正方則都捏了一把汗。
正當正方的同學左右爲難的時候,我就振振有辭地反駁道:“大家想想,如果張文濤說他認爲開卷無益,那從來不讀書,他能識字嗎?如果他不讀書,他怎麼知道“與有肝膽人共事,從無字句處讀書。”這句名言呢?難道你天生就認識知識,那你就是天才,那還要來上學,回家睡覺去!”我說完,很多同學都笑了,都報以熱烈的掌聲,我露出了喜悅的笑容。
反方同學都在苦思冥想,突然反方的朱曉悅就站起來,一雙明澈的眼睛閃爍着智慧的光芒。她故意扯高嗓門激動地說:“‘讀萬卷書不如行萬里路’我們不能只侷限於書本之中,我夠知道正方的全喜歡看書,我雖然有時看一下書,但我們不能只侷限於書本上,因爲從書本得到的知識是不夠全面的;還有有些同學會看一些搞笑的漫畫,還有一些少兒不宜的書,看了會使人走上犯罪的道路上,你們說這有什麼意義呢?”
正方李鴻超立馬站起來反駁朱曉悅:“請問,我們有說我們會看一些少兒不宜的書嗎?我們是一位少先隊員我們是絕不會看一些沒有意義的書。而且,我想問你,你有看過我們經常看漫畫嗎?如果經常看漫畫是沒好處的,但是我們都是偶爾嘛,看漫畫能讓我們心情放鬆,沒有這麼大的學習壓力嘛!”李鴻超這一說完,反方的朱曉悅變得沒話可說。
緊接着鄧海茵反駁我們正方的:“你們說,我們的知識是有限的,但是我們要分清那些是壞那些是好,就像李鴻超他剛說,有時看漫畫時一種娛樂,但是我反對,一旦同學們看上漫畫那就會使他們經常上癮要看漫畫的!壞書它會污染我們的心靈!”
話音未落,我們正方的鄭煒城就滔滔不絕的反駁:“古人教育人們要多讀書,讀書使人知識淵博,得到經驗,帶給人快樂,是人類進步的階梯。古人常說:“好讀書,讀好書,讀書好。”從古至今,幹大事的人都是博覽羣書的,多讀書就等於多交益友,還可以提高自己,豐富自己,陶冶情操,而且,讀一本好書就像和一位高尚的人談話。所以我認爲開卷有益。”真是出口成章,我們都報以熱烈的掌聲,就連反方的同學,對他的精彩發言也給了熱烈的掌聲。
隨後,大家都竊竊私語的,商量意見,有的同學二連三的發表自己的意見,大家都爭得面紅耳赤,在教室就像炸開了一鍋一樣,你一言,我一語,針鋒相對,互不相讓的········
這次辯論會使我提高了對讀書的認識:在平時的學習,我們應該多讀書,與書爲友,讓書籍伴我們成長!而且我們應該有選擇性地讀書,應該讓那些“毒草”遠離我們。