在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的激烈的辯論賽作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
激烈的辯論賽作文1
昨天下午的科學課上，我們進行了一次激烈的辯論賽。
教科學的郭老師首先宣佈了比賽的規則：比賽分正方和反方，辯論的題目是“汽車好不好”。比賽分三次進行，第一輪正反方輪流發言，第二輪搶答，老師手拍一下桌子，纔可以舉手搶，如果提前舉手就扣分。第三輪各組各方選出一名代表作總結。如果一直平局就進行加時賽。一題10分。最後，我們以“石頭、剪刀、布”的方式選出，女生爲正方，男生爲反方。
郭老師一聲令下，我們的辯論賽就開始了！
只見班上的男生個女生都一個個摩拳擦掌，好一幅信心十足，躍躍欲試的樣子。氣氛一下子變得緊張起來。第一個男生先發言說：“汽車不好，因爲可以造成環境污染，大氣污染。現在提倡環保，所以還是騎自行車比較好。”
我們女生一聽很是不服氣，就一個個爭先恐後的舉手發言，老師點了我的名字，於是，我反駁道：“汽車給大家帶來了出行的方便，現在的生活都快節奏，凡事都要講究效率。汽車好是因爲它能跑得很快，不但能節約出時間用於工作和學習，還能給人以舒服的感覺。不像騎車那樣累。是人們出行的首選交通工具。”
我的話音剛落，就有男生舉手發言：“現在環境污染，你看這個冬天霧霾多嚴重呀，這都是汽車惹得禍！”
“你提到的霧霾是污染引起的不假，但也不能把罪魁禍首都安到汽車身上呀？現在的汽車都是環保低碳型的。排放標準都符合國家規定的，對大氣污染造成不了多大的損失。反方的`理由也牽強了。”
就這樣，氣氛一下子就活躍起來。空氣也好像變得凝重了，大家紛紛坐在那裏思考問題。你一言我一語，雙方毫不示弱的架勢。最後三局下來我們竟不分伯仲，以平局宣告結束。郭老師決定給我們進行加時賽，同學們都高興的歡呼雀躍。
可就在加時賽上，出現了小插曲。一次郭老師的手還未落到講臺上，女生對的張xx因爲太心急，結果好心辦壞事，因爲提前舉手我們正方被扣去十分。唉！我們女生一個個垂頭喪氣，在看男生們全是一幅幸災樂禍的樣子，可把我氣壞了，心想：我們女生決不能服輸，要沉住氣，保持頭腦冷靜！
突然，反方不知是誰舉起了手 還 發出“嗷——嗷——”地叫聲，老師發怒了，一氣之下也扣了反方十分。呵呵，這下兒該我們女生高興，男生嘆氣了。
就在最後的緊要關頭，我的腦子幾乎高度集中。我緊盯着老師的手，說時遲那時快，就在老師的手往桌子上一拍的時候，也不知從哪兒來的信心，我一下子舉起了手。啊，我搶到了！我按捺着心中的喜悅，說出了我想到的最後一個原因：“汽車不僅給人們的出行帶來方便，在出去遊玩累的時候，還能給人們提供房子的作用。我們可以在汽車上美美的睡上一覺，解除旅途的疲勞。如果是夏天或冬天還能打開空調，那真是一種享受。你看，這都是汽車的好處！”
聽完的我發言，郭老師贊同的點點頭，最後大聲宣佈，我們正方以十分的優勢獲勝。此次辯論賽圓滿結束。
雖然辯論賽結束了，我們女生還是坐在教室裏回味了半天。我覺得辯論賽挺好的，不僅是一種很好的交流方式，還鍛鍊了我們的語言組織和表達能力。真是一種享受。我喜歡辯論賽，它鍛鍊了我們，讓我們在激烈的辯論中成長。
激烈的辯論賽作文2
今天，我們班開展了一場激烈的辯論賽，題目是《“開卷有益”還是“開卷無益”》
這次辯論賽可算是如火如荼，激烈無比了。認爲“開卷有益”的爲正方，認爲“開卷無益”的爲反方，而我，則加入了正方。
在同學們熱烈的掌聲中，激烈的辯論會拉開了帷幕。張文濤是我們班出了名的“鐵齒銅牙紀曉嵐”，他一站起來就胸有成竹地說：“我認爲開卷無益！”正方辯手莫聖鑫並沒有被他的氣勢嚇到，他鎮定自如地說：“我認爲開卷有益！古語云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’中國有五千多年的文化歷史和燦爛文化，這都是歷代智者平時多看書，多累積創造出來的，可見開卷有益。”
莫聖鑫說完，反方的張文濤就反駁道：“只是不一定是從書上得到的，還可以從別的地方探索，獲取更多在書上的不到的知識。周恩來曾有一副勉聯：“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”如果我們每天都埋在書堆裏，那豈不是成了書呆子，把眼睛都搞近視？”反方的同學頓時爆發出雷鳴般的掌聲，而我們正方則都捏了一把汗。
正當正方的同學左右爲難的時候，我就振振有辭地反駁道：“大家想想，如果張文濤說他認爲開卷無益，那從來不讀書，他能識字嗎？如果他不讀書，他怎麼知道“與有肝膽人共事，從無字句處讀書。”這句名言呢？難道你天生就認識知識，那你就是天才，那還要來上學，回家睡覺去！”我說完，很多同學都笑了，都報以熱烈的掌聲，我露出了喜悅的笑容。
反方同學都在苦思冥想，突然反方的朱曉悅就站起來，一雙明澈的眼睛閃爍着智慧的光芒。她故意扯高嗓門激動地說：“‘讀萬卷書不如行萬里路’我們不能只侷限於書本之中，我夠知道正方的全喜歡看書，我雖然有時看一下書，但我們不能只侷限於書本上，因爲從書本得到的知識是不夠全面的；還有有些同學會看一些搞笑的漫畫，還有一些少兒不宜的書，看了會使人走上犯罪的道路上，你們說這有什麼意義呢？”
正方李鴻超立馬站起來反駁朱曉悅：“請問，我們有說我們會看一些少兒不宜的書嗎？我們是一位少先隊員我們是絕不會看一些沒有意義的書。而且，我想問你，你有看過我們經常看漫畫嗎？如果經常看漫畫是沒好處的，但是我們都是偶爾嘛，看漫畫能讓我們心情放鬆，沒有這麼大的學習壓力嘛！”李鴻超這一說完，反方的朱曉悅變得沒話可說。
緊接着鄧海茵反駁我們正方的：“你們說，我們的知識是有限的，但是我們要分清那些是壞那些是好，就像李鴻超他剛說，有時看漫畫時一種娛樂，但是我反對，一旦同學們看上漫畫那就會使他們經常上癮要看漫畫的！壞書它會污染我們的心靈！”
話音未落，我們正方的鄭煒城就滔滔不絕的反駁：“古人教育人們要多讀書，讀書使人知識淵博，得到經驗，帶給人快樂，是人類進步的階梯。古人常說：“好讀書，讀好書，讀書好。”從古至今，幹大事的人都是博覽羣書的，多讀書就等於多交益友，還可以提高自己，豐富自己，陶冶情操，而且，讀一本好書就像和一位高尚的人談話。所以我認爲開卷有益。”真是出口成章，我們都報以熱烈的掌聲，就連反方的同學，對他的精彩發言也給了熱烈的掌聲。
隨後，大家都竊竊私語的，商量意見，有的同學二連三的發表自己的意見，大家都爭得面紅耳赤，在教室就像炸開了一鍋一樣，你一言，我一語，針鋒相對，互不相讓的········
這次辯論會使我提高了對讀書的認識：在平時的學習，我們應該多讀書，與書爲友，讓書籍伴我們成長！而且我們應該有選擇性地讀書，應該讓那些“毒草”遠離我們。